ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مقررات الرياضيات في تنمية...>الوصف

دور مقررات الرياضيات في تنمية المهارات الحياتية لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات الرياضيات بمنطقة عسير

العنوان بلغة أخرى: Role of Mathematics Courses in Promoting Life Skills among Secondary School Female Students Mathematics Teachers’ Perspective in Asir Region
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، هاجر علي ضيف الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqahtani, Hajar Ali Daifullah
مؤلفين آخرين: الوادعي، مسفر أحمد بن مسفر آل عاطف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 95 - 130
DOI: 10.21608/ssj.2022.250874
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1356638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات | مهارات التفكير | مناهج الرياضيات | طلبة المدارس | معلمات الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الحياتية | الرياضيات | معلمات المرحلة الثانوية | Life Skills | Mathematics | High School Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف دور مقررات الرياضيات في تنمية المهارات الحياتية لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات الرياضيات بمنطقة عسير، واستخدم المنهج الوصفي لتحقيق هذا الهدف من خلال تحديد المهارات الحياتية في الرياضيات، ودراسة أهمية ومعوقات وآليات تحقيق دور مقررات الرياضيات في تنمية المهارات الحياتية لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات الرياضيات بمنطقة عسير، وقد بلغت عينة البحث (٢٤٠) معلمة من معلمات الرياضيات في المرحلة الثانوية، طبقت عليهن استبانة لجمع المعلومات حول ما يهدف إليه البحث، وقد توصل البحث إلى عدة نتائج من أبرزها: أن المهارات الحياتية التي ينبغي تنميتها في الرياضيات في المرحلة الثانوية هي: مهارة التفكير العليا، ومهارة حل المشكلات، ومهارة التواصل، ومهارة الثقة بالنفس، ومهارة التعاون وفريق العمل، كما توصلت إلى أن أهمية تنمية المهارات الحياتية في الرياضيات في المرحلة الثانوية، جاءت درجة الموافقة عالية من وجهة نظر معلمات الرياضيات بمنطقة عسير بالمتوسط العام لهذا المحور هو (٤,١٩)، ووجود معوقات عديدة تحول دون تنمية المهارات الحياتية في الرياضيات في المرحلة الثانوية، حيث أن درجة الموافقة جاءت عالية من وجهة نظر معلمات الرياضيات بمنطقة عسير بالمتوسط العام لهذا المحور هو (٣,٥١)، وكما توصلت النتائج إلى عدد من الآليات المهمة التي يمكن أن تسهم في تنمية المهارات الحياتية في الرياضيات، حيث جاءت درجة الموافقة عالية من وجهة نظر معلمات الرياضيات بمنطقة عسير بالمتوسط العام لهذا المحور هو (٤,٠١).

The study aimed to identify the role of mathematics curriculum in developing life skills for high school students from the point of view of mathematics’ teachers in the Asir region. The descriptive approach was used to achieve this aim by identifying life skills in mathematics, and studying the importance, constraints, and mechanisms of achieving the role of mathematics curriculum in developing life skills for high school students from the point of view of mathematics teachers in the Asir region. The sample of the research consisted of (240) mathematics female teachers in the high schools. A questionnaire was administered on them to collect information about what the research aims to. The findings concluded that: The life skills that should be developed in mathematics at the high school are: higher-order thinking skill, problem-solving skill, communication skill, self-confidence skill, cooperation skill and team work, and it also concluded that the importance of developing life skills In mathematics at the high school, the degree of approval was high from the point of mathematics teachers in the Asir region, with the general average for this point being (4.19). There are many constraints that prevent the development of life skills in mathematics at the high school, as the degree of approval was high from the point of view of mathematics teachers in the Asir region, with the general average for this point being (3.51), and the results also revealed a number of important mechanisms that can contribute to the development of Life skills in mathematics, where the degree of approval was high from the point of mathematics teachers in the Asir region, with the general average for this point being (4.01).
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.