ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على استراتيجية التعلم الإلكتروني لتنمية مهارات تصميم الإنفوجرافيك لدى طلاب الإعلام التربوي: دراسة شبة تجريبية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Training Program Based on the Blended E-Learning Strategy for Developing Info Graphic Design Skills for Students of Educational Media: A Semi-Experimental Study
المصدر: المجلة المصرية لبحوث الإعلام
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الإعلام
المؤلف الرئيسي: عبدالغفار، وفاء جمال درويش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Elghafaar, Wafaa Gamal Darwesh
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 141 - 197
DOI: 10.21608/ejsc.2022.263967
ISSN: 1110-5836
رقم MD: 1356683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | تصميم الإنفوجرافيك | طلبة الجامعات | الاستراتيجيات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | الإنفوجرافيك | المهارات الأدائية | Blended Learning | Infographics | Performance Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على استراتيجية التعلم الإلكتروني المدمج لتصميم الإنفوجرافيك على إكساب بعض المهارات الأدائية العملية لدى طلاب الإعلام التربوي، بالإضافة إلى محاولة التعرف على الاستراتيجيات التدريسية الحديثة التي تسهم في الربط بين التعليم والإعلام والتربية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة (القبلي والبعدي)، وتكونت عينة الدراسة من (30) أخصائي وموجه للإعلام التربوي، بالإضافة إلى عينة مكونة من (20) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة قسم الإعلام التربوي، واستخدمت الباحثة عدة أدوات بحثية، هي: (استبيان لتحديد المهارات الأدائية العملية لطلاب الأعلام التربوي، اختبار التحصيلي المعرفي (القبلي/البعدي) المرتبط بمهارات تصميم الإنفوجرافيك، بطاقة ملاحظة معدل أداء مهارات تصميم الإنفوجرافيك)، وبعد دراسة أفراد العينة وتطبيق أدوات الدراسة قبليا وبعديا تم التوصل إلى أهم نتائج الدراسة وهى: أن التعلم الإلكتروني المدمج حقق فاعلية في جميع المجالات (التحصيل المعرفي، تنمية المهارات، الأداء العملي). وتوصى الدراسة بضرورة إصدار قرارات منظمة لطبيعة العمل الصحفي المدرسي، بحيث تتحول عملية الإنتاج إلى التصميم الإلكتروني بدلا من التصميم اليدوي الذي لم يعد يلاءم طبيعة العصر الذي نعيشه ولا يلاءم طبيعة الطلاب الذين أصبحوا يتعاملوا مع مفردات البيئة الجديدة بأدواتهم التي اكتسبوها نتيجة تعاملهم مع التقنيات الرقمية الحديثة.

The study aimed to identify the effectiveness of a proposed training program based on the integrated e-learning strategy for the design of the info graphic on the acquisition of some practical performance skills for students of educational media, in addition to trying to identify the modern teaching strategies that contribute to the link between education, media and education, and to achieve the objectives of the study. the researcher used The one-group semi-experimental approach (before and after).The sample of the study consisted of (30) specialists and directors of educational media, in addition to a sample of (20) students from the third year students of the Department of Educational Media. The researcher used several research tools, which are: (a questionnaire to determine the practical performance skills for students of educational media, the cognitive achievement test (pre/post) related to info graphic design skills, a note card for the performance rate of info graphic design skills. After studying the sample members and applying the study tools before and after, the most important results of the study were reached: that the blended e-learning achieved effectiveness in all areas (cognitive achievement, skills development, practical performance). The study recommends the necessity of issuing organized decisions for the nature of school journalistic work, so that the production process turns to electronic design instead of manual design, which no longer fits the nature of the era in which we live and does not fit the nature of students who are dealing with the vocabulary of the new environment with their tools that they acquired as a result of their interaction with digital technologies modern.
ISSN: 1110-5836

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.