ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في تنمية...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في تنمية قيم المواطنة الرقمية بمدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء متطلبات العصر ومتغيراته

العنوان المترجم: The Role of The School Administration in Developing the Values of Digital Citizenship in Basic Education Schools in The Sultanate of Oman in Light of The Requirements of The Era and Its Variables
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: البرعمي، سمية بنت سعيد بن أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليمان، صبحي أحمد محمد موسى (م. مشارك), الشكيلية، مريم بنت علي بن حمدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 373 - 408
DOI: 10.21608/ssj.2021.242837
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1356734
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | المواطنة الرقمية | مديرو المدارس | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | القيم | المواطنة الرقمية | مدارس التعليم الأساسي | School Administration | Values | Digital Citizenship | Basic Education Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف دور الإدارة المدرسية في تنمية قيم المواطنة الرقمية بمدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء متطلبات العصر ومتغيراته من وجهة نظر مديري المدارس ومساعديهم والمعلمين الأوائل بمحافظة ظفار. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبانة كأداة رئيسية تكونت من أربعة محاور رئيسة (حب الوطن والولاء للسلطان، الاعتزاز بالهوية، مجال الحقوق، مجال الواجبات)، تكونت عينة الدراسة من (32) مدير مدرسة، (33) من المساعدين، (57) من المعلمين الأوائل. وأسفرت نتائج الدراسة عن أن درجة ممارسة الإدارة المدرسية لدورها في تنمية قيم المواطنة الرقمية بمدارس التعليم الأساسي في ضوء متطلبات العصر ومتغيراته بمدارس التعليم الأساسي (5-10) بمحافظة ظفار من وجهة نظر عينة الدراسة كانت كبيرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري النوع وسنوات الخبرة في استجابة أفراد العينة حول دور الإدارة المدرسية في تنمية قيم المواطنة الرقمية من خلال بعض الممارسات الإدارية. وكان من أهم توصيات الدراسة تبني وزارة التربية والتعليم نظامًا لتقييم فاعلية الإدارة المدرسية في تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى الطلبة أو تضمينه بمعايير واضحة في برنامج تطوير الأداء المدرسي، والعمل على تضمين المناهج التعليمية لقيم المواطنة، وأساليب تفعيلها في الواقع.

The purpose of this was to investigate the role of the school administration in instilling the values of digital citizenship within the basic education schools in the Sultanate of Oman in light of the requirements and variables from the point of view of school principals, their assistants, and the senior teachers in Dhofar Governorate. The study followed a qualitative analysis approach where the questionnaire was used as a main tool that consisted of four main sections) Patriotism and loyalty to the Sultan, Pride in identity, individual rights, duties, and obligations). The study sample consisted of (32) school principals, 33 assistants, and 57 senior teachers comprised the sample of the study. Based on the sample responses, the findings of the study revealed the large extent to which the school administration practices and performs its role in developing digital citizenship values within the school community in basic education schools (5-10) in Dhofar Governorate. Results indicated that there are no statistically significant differences due to the variables of gender and years of experience in the sample responses regarding the same topic. The study highly recommends that the Ministry of Education should adopt a system to evaluate the effectiveness of the school administration in instilling values of digital citizenship in students or including it with clearly stated standards in the School Performance Development program. In addition to that, the ministry should work on designing the educational curricula in such a way to include the values of digital citizenship, and methods for activating them.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.