| LEADER |
06275nam a22002897a 4500 |
| 001 |
2110787 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.250885
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسيب، حسيب محمد
|g Hasib, Hasib Mohammed
|e مؤلف
|9 212044
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تتبعية لمهارات الدراسة لدى طلاب الجامعة الحاصلين على الدبلومة الأمريكية بالاختبار المدرسي المصري "EST"
|
| 246 |
|
|
|a A Follow-Up Study of Study Skills for University Students Who Obtained an American Diploma by Passing the Egyptian School Test "EST"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 58
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى مهارات الدراسة لدى طلاب الجامعة الحاصلين على الدبلومة الأمريكية باجتياز الاختبار المدرسي المصري EST وفي سبيل ذلك تم تطبيق مقياس مهارات الدراسة (إعداد: الفريق البحثي) على عينة الدراسة السيكومترية التي يبلغ قوامها ١٠٧ طالبًا منهم ٦٦ من الذكور، و٤١ من الإناث، ومنهم أيضًا ٩٣ من ذوى التخصصات العلمية، و١٤ من ذوى التخصصات الأدبية، ومنهم ٢٧ من ذوى المعدل التراكمي العادي في اختبار EST ومنهم 28 من ذوى المعدل التراكمي المتوسط في اختبار EST ومنهم ٥٢ من ذوى المعدل التراكمي المرتفع في اختبار EST، كما تم تطبيق استمارة المقابلة الشخصية واستمارة فحص السجلات الدراسية (إعداد: الفريق البحثي) على عينة الدراسة الكيفية التي بلغ قوامها ١٢ طالبًا منهم 5 من الذكور و ٧ من الإناث ومنهم ٨ من ذوى التخصصات العلمية، و٤ من ذوى التخصصات الأدبية، ومنهم ١ من ١ ذوى المعدل التراكمي العادي في اختبار EST و5 من ذوى المعدل التراكمي المتوسط في اختبار EST و٦ من ذوى المعدل التراكمي المرتفع في اختبار EST وأسفرت النتائج عن وجود مهارات الدراسة في المستوى المرتفع لدى عينة الدراسة ككل، ولا توجد فروق بين متوسط درجات عينة الدراسة في مستوى مهارات الدراسة تبعًا لمتغير الجنس "ذكور، إناث" ولا تبعًا لمتغير التخصص "علمي أدبي" ولكن توجد فروق بين متوسط درجات ذوى المعدل التراكمي المتوسط ومتوسط درجات ذوى المعدل التراكمي المرتفع في المهارات الأكاديمية والمهارات الاجتماعية لصالح ذوى المعدل التراكمي الأعلى. وتوصي الدراسة بتقديم مقرر لمهارات الدراسة لدى طلاب الدبلومة الأمريكية يتم اختبار الطلاب فيه على مستوى المدرسة ولا يضاف إلى مجموع الطلاب.
|b The current study aims at identify the level of study skills for university students who obtained an American diploma by passing the Egyptian school test EST. For this purpose, the study inventory skills (prepared by: the research team) was applied to the psychometric study sample of 107 students, of whom 66 are males, and 41 females, 93 have scientific majors, and 14 have literary majors.27 have a normal cumulative average in the EST test, 28 have an average cumulative average in the EST test, and 52 have a high cumulative average in the EST test. The application of the personal interview form and the academic records examination form (prepared by: the research team) on the sample of the qualitative study, which consisted of 12 students, of whom 5 were males and 7 were females, 8 of them had scientific majors, 4 had literary majors, and 1 out of 1 had a normal cumulative average. In the EST test, 5 of those with an average CGPA in the EST test, and 6 of those with a high CGPA in the EST test. the study resulted in the presence of study skills at a high level in the study sample as a whole, and there are no differences between the mean scores of the study sample in the level of study skills according to the gender variable “males, females” and not according to the specialization variable “scientific and literary”, but there are differences between the average scores of those with an average cumulative average and the average scores of those with a high cumulative average in academic skills and social skills in favor of those with an average Top cumulative. The study recommends providing a course for study skills for American diploma students, in which students are tested at the school level and are not added to the final total for students.
|
| 653 |
|
|
|a القدرات العقلية
|a المهارات الدراسية
|a استراتيجيات التعلم
|a الاختبارات التحصيلية
|
| 692 |
|
|
|a الدبلومة الأمريكية
|a اختبار EST
|a مهارات الدراسة
|b American Diploma
|b EST Test
|b Study Skills
|
| 700 |
|
|
|a الفرحاتي، الفرحاتي السيد محمود
|g Mahmoud, El-Farhaty El-Sayed
|e م. مشارك
|9 311383
|
| 700 |
|
|
|a بدران، عبدالكريم أحمد
|g Badran, Abdel ElKareem
|e م. مشارك
|9 187507
|
| 700 |
|
|
|a السيد، خالد محمد
|q Alsayed, Khaled Mohammed
|e م. مشارك
|9 684266
|
| 700 |
|
|
|9 439434
|a أحمد، مروة كمال
|e م. مشارك
|q Ahmed, Marwah Kamal
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 039
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج30, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-002-039.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_250885.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1356744
|d 1356744
|
