ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على الحوار...>الوصف

فعالية برنامج قائم على الحوار لتنمية بعض مهارات ثقافة السلام لدى الطالبة المعلمة برياض الأطفال

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Dialogue to Develop Some Peace Culture Skills for The Female Student Teacher in Kindergarten
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالكريم، فائقة علي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عراقي، شيرين عباس (م. مشارك) , محمد، دعاء كامل أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 463 - 511
DOI: 10.21608/ssj.2021.242839
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1356751
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ثقافة السلام | رياض الأطفال | المهارات الحياتية | إدارة المواقف
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | الحوار | ثقافة السلام | الطالبة المعلمة | طفل الروضة | Program | Dialogue | Peace Culture | Student Teacher | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تصميم برنامج قائم على الحوار لتنمية بعض مهارات ثقافة السلام لدى الطالبة المعلمة بالفرقة الثالثة شعبة رياض الأطفال (كلية التربية -جامعة السويس) من خلال بعض الطرائق التدريسية المباشرة والغير مباشرة التي تفعل دور الحوار كالمناقشة والعصف الذهني وتبادل الأدوار وحل المشكلات وتصحيح المفاهيم، والمحاضرات والمناظرات وورش العمل. وكشفت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية بين الحوار ومهارات ثقافة السلام، وإنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات للمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات ثقافة السلام في اتجاه القياس البعدي، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات بالمجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس مهارات ثقافة السلام لصالح المجموعة التجريبية.

The aim of this research is to design a program based on dialogue methods to develop some peace culture skills for the student teacher, third year, kindergarten department (Faculty of Education – Suez University). The program includes some dialogue-based teaching methods such as discussion, brainstorming, role exchange, and problem solving and concepts correction. Such teaching methods are formed in some dialogue styles including lectures, debates, workshops, and others. The results reveal the existence of a correlative relationship between dialogue and peace culture skills. The results also reveal that there are statistically significant differences between the mean scores of the female student teachers of the experimental group in the pre and post-tests of the peace culture skills scale in the direction of the post-test. Additionally, there are statistically significant differences between the mean scores of the female student teachers in the two groups, the experimental and control groups, in the post –test of the peace culture skills scale in favor of the experimental group.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.