ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى وعي معلمات التربية الصحية...>الوصف

مدى وعي معلمات التربية الصحية والبدنية في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض بالذكاء الاصطناعي

العنوان بلغة أخرى: Level of Awareness of Secondary Schools Female Health Education Teachers about Artificial Intelligence, in Riyadh
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: أبا الخيل، ميمونة بنت صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aba Al-Khail, Maymouna bint Saleh
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 65 - 91
DOI: 10.21608/ssj.2021.260660
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1356819
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | الدورات التدريبية | المواد التعليمية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدى وعي معلمات التربية الصحية والبدنية في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض بالذكاء الاصطناعي، حيث تكونت العينة من 1٩ معلمة، وأعدت الباحثة استبانة مكونة من ثلاثة محاور أساسية وهي (سمات الذكاء الاصطناعي، وأهمية الذكاء الاصطناعي، عقبات الذكاء الاصطناعي). وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن معلمات التربية الصحية والبدنية في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض لديهن مستوى عالٍ من الوعي بسمات وأهمية الذكاء الاصطناعي حيث بلغ متوسط موافقتهن على محورين (٢,٦٣ من ٣,٠٠) و(٢,٦٣ من ٣,٠٠) على التوالي، ولديهن مستوى متوسط من الوعي بعقبات الذكاء الاصطناعي، حيث بلغ متوسط موافقتهن على محور الوعي بعقبات الذكاء الاصطناعي (٢,١٧ من ٣,٠٠). وأوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات منها: توسيع دائرة الاستخدام الوظيفي التطبيقي للذكاء الاصطناعي في كافة المراحل والمواد التعليمية، تركيز الدورات التدريبية على أهمية الذكاء الاصطناعي ودور المعلم فيه وكيفية الإفادة منه في تسهيل عملية التعلم.

This study deals with the level of awareness among secondary school female teachers, in Riyadh, about artificial intelligence. The sample of the study consists of 19 female teachers. A questionnaire comprising three key components; artificial intelligence aspects, importance and impediments, is used. Descriptive methodology approach is utilized throughout the study. Key Findings: Female secondary school teachers, in Riyadh, have high level of awareness about aspects and importance of artificial intelligence, where the respondents agreed on the first and second themes by 2, 63 out of 3, 00 and 2, 63 out of 3, 00 consecutively. Meanwhile, they have an average level of awareness regarding impediments to artificial intelligence, where they agreed on average on the difficulties facing artificial intelligence by 2, 17 out of 3, 00). Recommendations: -Expand functional use of artificial intelligence applications in all educations grades and instruction materials -Focus training courses on the importance of artificial intelligence, role of teachers and how to take advantage of it in facilitating the educational process.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.