ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج التعلم المنتظم ذا...>الوصف

فاعلية نموذج التعلم المنتظم ذاتيا "Pintrich" المدعم بالتمرينات النوعية على تعلم مهارة الشقلبة الأمامية السريعة على طاولة القفز والتحصيل المعرفي

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Self-Regulated Learning Model (pintrich) Supported by Qualitative Exercises on Learning the Skill of The Fast Front Somersault on The Vault and Cognitive Achievement
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، علا طه عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع63, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1092 - 1122
DOI: 10.21608/jprr.2022.281373
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1356850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياضة الجمباز | التمرينات النوعية | مهارة الشقلبة الأمامية | الأداء المهاري | التحصيل المعرفي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية نموذج التعلم المنتظم ذاتياً Pintrich)) المدعم بالتمرينات النوعية على تعلم مهارة الشقلبة الأمامية السريعة على طاولة القفز والتحصيل المعرفي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن التعلم المنتظم ذاتياً، التمرينات النوعية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي بإستخدام التصميم التجريبي ذو القياس القلبي والبعدي للمجموعة والتجريبية. وتمثلت أدوات البحث في استمارة تسجيل البيانات، استمارة تقييم مستوى الأداء، الاختبار المعرفي، استمارة الآراء والإتجاهات، ريستاميتر. وتم تطبيقها على عينة قوامها (7) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة بنات اختياري أول جمباز المقيدات للعام الجامعي (2021م-2022م). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى معنوية (0.05) بين متوسطي القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية نموذج التعلم المنتظم ذاتيا المدعم بالتمرينات النوعية في مستوى التحصيل المعرفي لمهارة الشقلبة الأمامية السريعة على طاولة القفز ولصالح متوسط القياس البعدي. وأوصى البحث بضرورة توظيف نموذج التعلم المنتظم ذاتيا المدعم بالتمرينات النوعية سواء في التعليم الجامعي بكليات التربية الرياضية بصفة عامة والجمباز بصفة خاصة وذلك لإثراء العملية التعليمية والتي تدعم الطلاب وتزيد من تحصيلهم واتجاهاتهم الإيجابية نحو التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.