Using Instructional Scaffolding in a Hybrid Environment to Develop EFL Listening Comprehension Skills among Primary Stage Pupils
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بورسعيد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | El-Bassuony, Jehan Mahmoud (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Mohaseb, Mahmoud Mohamed (Co-Author), Abd El Bar, Dina Ayman Abd El Rahman |
| المجلد/العدد: | ع41 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 647 - 668 |
| ISSN: |
2090-5319 |
| رقم MD: | 1357064 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
السقالات التعليمية | بيئة تعلم هجين | مهارات الفهم الاستماعي | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Instructional Scaffolding | Hybrid Environment | Listening Comprehension Skills | Primary Stage Pupils
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
28
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية استخدام السقالات التعليمية في بيئة تعلم هجين لتنمية مهارات الفهم الاستماعى في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وقد تحددت مشكلة الدراسة الحالية في وجود ضعف في مهارات الفهم الاستماعى. وتضمنت عينة الدراسة (60) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية. وقد تم تشكيل المجموعات بشكل عشوائي لتنقسم إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. وقد درست المجموعة التجريبية باستخدام السقالات التعليمية في بيئة تعلم هجين أما عن المجموعة الضابطة فتم تدريسها عن الطريق المنهج التقليدي. وتم تحديد المهارات الفرعية لمهارة الفهم الاستماعى اللازم تنميتها للمرحلة الابتدائية عبر بناء اختبار لقياس تلك المهارات الفرعية. تم عرض قائمة بالمهارات الفرعية واختبار الفهم السماعي على مجموعة من المختصين في مجال المناهج وطرق التدريس لتحديد مدى أهميتها. وبناءً عليه تم تطبيق اختبار قبلي وبعدى على المجموعتين. وقد أوضحت النتائج فاعلية استخدام السقالات التعليمية في بيئة تعلم هجين لتنمية مهارات الفهم الاستماعى لدى طلاب المرحلة الابتدائية. The present study investigated the effectiveness of using instructional scaffolding in a hybrid learning environment to develop listening comprehension skills of primary stage pupils. This study adopted the quasi-experimental design as two intact groups of fifth grade primary stage pupils were chosen randomly; experimental and control groups. The participants were (60) pupils divided into two groups 30 pupils each. The experimental group received instruction through scaffolding strategy in a hybrid environment. Pupils were taught through face to face sessions and online sessions. The control group received regular instruction. A listening comprehension questionnaire and pre-post listening comprehension test were prepared and administered by the research for collecting data and validated by specialist jurors.. Results of the study proved the effectiveness of utilizing instructional scaffolding technique in a hybrid environment in developing EFL listening comprehension skills among primary stage pupils. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-5319 |
عناصر مشابهة
-
Using Games-Based Assessment to Develop English Oral Reading Prosody Skills of Primary Stage Pupils
بواسطة: El-Bassuony, Jehan Mahmoud منشور: (2023) -
The Effectiveness of Personalized Learning Model in Developing Critical English Reading Skills among Preparatory Stage Pupils
بواسطة: El-Bassuony, Jehan Mahmoud منشور: (2020) -
A Program Based on Mental Imagery to Develop English Vocabulary of EFL Primary School Slow Learners
بواسطة: El-Bassuony, Jehan Mahmoud منشور: (2011) -
The Effect of Mind And Concept Mapping on Developing Literacy Skills of EFL Preparatory Stage Students
بواسطة: El-Bassuony, Jehan Mahmoud منشور: (2012) -
Utilizing Electronic Vlogs to Foster EFL Pupils’ Active Listening at the Primary Stage
بواسطة: Abd El Azim, Galal El Din Mahmoud منشور: (2023)
