ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تطبيق إعادة هندسة عملي...>الوصف

متطلبات تطبيق إعادة هندسة عمليات التعليم والتعلم في كلية التربية جامعة نجران من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Requirements for the Application of Re-Engineering of Teaching and Learning Processes in the College of Education, Najran University
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد ماهر الحمار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammad, Mohammad Maher Al-Hammar
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 403 - 436
DOI: 10.21608/ssj.2022.274937
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1357240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مؤسسات التعليم العالي | كلية التربية | إعداد المعلم | هندسة العمليات الإدارية | الهيئة التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إعادة هندسة العمليات | Processes Reengineering
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف متطلبات تطبيق إعادة هندسة العمليات الإدارية في كليات التربية، وتعرف آراء عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس حول متطلبات تطبيق إعادة هندسة عمليات التعليم والتعلم في كلية التربية جامعة نجران، من خلال بناء استبيان تكون من 42 عبارة طبق على عينة من أعضاء هيئة التدريس بلغت 66 عضو هيئة تدريس بكلية التربية بنسبة 75% من المجتمع الأصلي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: بلغ متوسط استجابات آراء عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس حول متطلبات تطبيق إعادة هندسة عمليات التعليم والتعلم في كلية التربية بلغت (2,38) بدرجة موافق، مما يؤكد على توافر متطلبات تطبيق إعادة الهندسة لعمليات التعليم والتعلم، جاءت محاور الدراسة وفق متغير سنوات الخبرة (من 5-10 سنوات/أكثر من 10 سنوات) بمستوى غير دال إحصائيًا وهذا يؤكد اتفاق عينة الدراسة سواء من ذوي الخبرة الكبيرة أو ذوي الخبرة المنخفضة، وفى ضوء نتائج الدراسة تم بناء تصور مقترح لتطبيق إعادة هندسة عمليات التعليم والتعلم في كلية التربية جامعة نجران من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس.

The study aimed to identify the research trends of master's and doctoral studies in the Department of Management, Planning and Comparative Studies at the Faculty of Education, Al-Azhar University in Cairo, and to achieve this, the descriptive and analytical method was used, and through the literature of the previous study and studies, a content analysis card was designed for master's and doctoral theses consisting of 17 items, and a number was analyzed. 90 master's and doctoral theses were approved by 46.6% of the total of the 193 master's and doctoral theses that were approved in the department, and the dissertations were chosen in the period from 2001 to 2018, and through the content analysis the results of the study emerged that produced a set of recommendations and proposals that can contribute In the development of master's and doctoral studies at the Department of Management, Planning and Comparative Studies at the Faculty of Education, Al-Azhar University in Cairo.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.