| LEADER |
05525nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2111147 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البليهد، مها سعود حسن
|g Al-Bulaihd, Maha Saud Hassan
|e مؤلف
|9 719705
|
| 245 |
|
|
|a دور شبكات التواصل الاجتماعي في التطرف الفكري من وجهة نظر طالبات جامعة الجوف وعلاقتها بعدد من المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Role of Social Networks in Intellectual Extremism from the Point of View of the Female Students of Al-Jouf University
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 100 - 126
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور شبكات التواصل الاجتماعي في التطرف الفكري من وجهة نظر طالبات جامعة الجوف. وتحديد ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة طالبات جامعة الجوف تعزى لمتغير درجة استخدام شبكات التواصل الاجتماعي، ومتغير التخصص الأكاديمي، ومتغير المستوى الدراسي. واستخدم المنهج الوصفي، وشملت عينة الدراسة (140) طالبة من طالبات جامعة الجوف للفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1443هـ. أظهرت نتائج الدراسة أن هناك تفاوت بدور شبكات التواصل الاجتماعي في التطرف الفكري بين تأثير عالي ومتوسط. وأن شبكات التواصل الاجتماعي تؤثر على أربعة عشر مظهر مظاهر التطرف الفكري وأبرزها تتمثل في: تمكن شبكات التواصل الاجتماعي من تكوين رأي عام نحو قضية معينة بغض النظر عن صحتها، تسهل شبكات التواصل الاجتماعي على السرقة العلمية لممتلكات الآخرين الفكرية، وتهدد شبكات التواصل الاجتماعي القيم الأخلاقية، وتساهم شبكات التواصل الاجتماعي في جمع التبرعات لجهات أو جمعيات متطرفة، وتسهل شبكات التواصل الاجتماعي على التواصل بين العناصر المتطرفة فكريا. كما أثبتت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة طالبات جامعة الجوف بدور شبكات التواصل الاجتماعي في التطرف الفكري تعزى لمتغير درجة استخدام شبكات التواصل الاجتماعية، ومتغير التخصص الأكاديمي، ومتغير المستوى الدراسي.
|b The study aimed to identify the role of social networks in intellectual extremism from the point of view of the female students of Al-Jouf University. And to determine whether there are statistically significant differences between the response averages of Al-Jouf University female students due to the variable of the degree of use of social networks, the variable of academic specialization, and the variable of academic level. The descriptive approach was used, and the study sample included (140) female students from Al-Jouf University for the second semester of the academic year 1443 AH. The results of the study showed that there is a discrepancy in the role of social networks in intellectual extremism between high and medium impact. And that social networks affect fourteen manifestations of intellectual extremism, the most prominent of which are: Social networks enable the formation of public opinion towards a particular issue, regardless of its validity. Social networks facilitate the scientific theft of other people's intellectual property. Social networks threaten moral values. Social networks contribute to collecting donations for extremist organizations or associations. Social networks facilitate communication between extremist elements. The study also showed that there were no statistically significant differences between the response averages of Al-Jouf University female students to the role of social networks in intellectual extremism It is attributed to the variable of the degree of use of social networks, the variable of academic specialization, and the variable of the academic level.
|
| 653 |
|
|
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a التطرف الفكري
|a طلبة الجامعات
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a برامج التواصل الاجتماعي
|a طلبة الجامعة
|a التقنية
|a الأمن الفكري
|b Social Networking Software
|b University Students
|b Technology
|b Intellectual Security
|
| 700 |
|
|
|9 719707
|a الفراس، مياده صالح يعقوب
|e م. مشارك
|g Saleh, Myadah
|
| 700 |
|
|
|9 719711
|a الطالب، بشاير عسكر فريح
|e م. مشارك
|g Askar, Bashayer
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 004
|e Journal of Educational and Qualitative Research
|f Mağallaẗ Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ (Print)
|l 017
|m ع17
|o 2216
|s مجلة البحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2735-4490
|
| 856 |
|
|
|u 2216-000-017-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1357269
|d 1357269
|
