ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات التعليم عن بعد أثناء جا...>الوصف

صعوبات التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا التي تواجه مديري مدارس محافظة إربد من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Distance Learning Difficulties Experienced by School Principals of Irbid Governorate during Corona Pandemic from their Points of View
المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: أصلان، عمر محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 65 - 94
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1357929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم عن بعد | صعوبات التعليم | جائحة كورونا "كوفيد-19" | الإدارة المدرسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديري المدارس | الصعوبات | التعليم عن بعد | جائحة كورونا | محافظة إربد | School Principals | The Difficulties | Distant Learning | The (Covid-19) | Irbid Governorate
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة الصعوبات التي تواجه مديري المدارس في محافظة إربد في التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا من وجهة نظرهم، باختلاف متغير جنس المدير، والمرحلة الدراسية، وسلطة المدرسة، باستخدام المنهج الوصفي، واستبانة مكونة من (42) فقرة موزعة على خمسة مجالات (صعوبات تتعلق بالمنصة، الكتب الرسمية، الطلبة، المعلم، وصعوبات إدارية)، وتك و نت عينة الدراسة من (200) مدير ومديرة من مديري المدارس الحكومية والخاصة في محافظة إربد، وأشارت النتائج إلى أن الصعوبات التي تواجه مديري المدارس في محافظة إربد في التعليم عن بعد من وجهة نظرهم جاءت متوسطة، وبمتوسط حسابي (3.3)، ولكافة مجالات الاستبانة باستثناء الصعوبات المتعلقة بالمنصة فقد جاءت قوية، وبالمرتبة الأولى، أما في المرتبة الثانية فكان مجال "الكتب الرسمية" ثم مجال "الطالب" ثم يليها "صعوبات تتعلق بالمعلم"، وبالمرتبة الأخيرة "الصعوبات الإدارية". وأشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) تبعا لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وللمرحلة الدراسية لصالح المرحلة الأساسية الدنيا، ولسلطة المدرسة لصالح المدارس الخاصة، وفي ضوء ذلك قدم الباحث التوصيات والمقترحات.

This study aimed at finding out the difficulties that encounter school principals in Irbid governorate schools during the period of distance learning amid the Corona pandemic from their points of view using three variables: gender of the principal, the school level, and the authority of the school. A descriptive approach, and a questionnaire were used. The questionnaire consisted of (42) paragraphs divided into five themes which are difficulties related to (i) the education platform, (ii) the official letters, (iii) the students, (iv) the teachers, and (v) the administrative difficulties. The study sample consisted of (200) principals of public and private schools in Irbid governorate. The results showed a medium degree of difficulties (i.e., mean value 3.3) for all areas of questionnaire except the difficulties related to the platform which were strong. The difficulties related to the field of "official letters" came in the second level followed by the difficulties related to "students" followed by the difficulties related to "the teacher" and, finally, those related to "the administration". The study indicated that there were statistically significant differences at the significance level (α ≥ 0.05) depending on the gender variable in favour of females; the school level in favour of the lower basic stage, and the school authority in favour of private schools. The author concluded with a set of recommendations.
ISSN: 2074-4773

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.