| LEADER |
04724nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2111665 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-037-146-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a السويحل، أميمة عيد
|g AlSuwaihel, Omaymah Eid
|e مؤلف
|9 720052
|
| 245 |
|
|
|a دور المعلم في تحقيق مرتكزات المواطنة الرقمية في تدريس طلبة مدارس التعليم الحكومي بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Teacher’s Role in Attaining the Pillars of Digital Citizenship in Teaching Students at Government Schools in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2023
|g مارس
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 79
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور المعلمين في تحقيق مرتكزات المواطنة الرقمية المتمثلة في الثقافة الرقمية والمسؤولية الاجتماعية والأخلاقية والأمن الرقمي لدى الطلبة في مدارس التعليم الحكومي بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. تم استخدام المنهج الوصفي من خلال تطبيق استبانة على عينة قوامها 646 معلمًا، تم اختيارهم باستخدام الطريقة العشوائية من جميع المناطق التعليمية بدولة الكويت. كشفت النتائج عن الآتي: 1-جاء دور المعلمين في إرساء الثقافة الرقمية والمسؤولية الاجتماعية والأخلاقية والأمن الرقمي ضمن مرتكزات المواطنة الرقمية لدى طلابهم بدرجة كبيرة. 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيري الجنس والتخصص، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمحور الثقافة الرقمية تُعزى لمتغير المنطقة التعليمية لصالح منطقة الأحمدي التعليمية. ومن خلال نتائج الدراسة، اقترحت التوصيات الآتية: 1-الاهتمام بتضمين مرتكزات المواطنة الرقمية في برامج إعداد المعلمين في كليات التربية. 2-تنظيم ندوات وحلقات نقاشية لرفع مستوى الوعي الرقمي لدى المعلمين والطلبة عند استخدام التطبيقات التعليمية. 3-الاهتمام بتضمين مرتكزات المواطنة الرقمية بالمناهج في جميع المراحل الدراسية.
|b This study aims to explore teachers’ perceptions regarding their roles of attaining the pillars of digital citizenship represented in digital culture, social and ethical responsibility, and digital security among students in public school in the State of Kuwait. The descriptive survey method was used, and a questionnaire was applied to 646 teachers, selected using the simple random technique from all school zones in the State of Kuwait. The findings showed: 1-The role of the teachers in attaining the digital culture, social and ethical responsibility, and digital security among their students is high. 2-No statistically significant differences exist that can be attributed to gender and major variables. 3-Statistically significant differences regarding the aspect of digital culture due to the school district’s variable do exist in favor of the Al- Ahmadi school district. Based on the findings, some recommendations were suggested as follows: 1-Including the pillars of digital citizenship in the colleges of education programs. 2-Organizing seminars and discussion panels to increase the digital awareness among teachers and students when using educational applications. 3-Including the pillars of digital citizenship in the school curricula.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a المدارس الحكومية
|a المواطنة الرقمية
|a المعلمون والمعلمات
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a المواطنة الرقمية
|a الثقافة الرقمية
|a الأمن القومي
|a دور المعلم
|b Digital Citizenship
|b Digital Culture
|b Digital Security
|b Teacher Role
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 146
|m مج37, ع146
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 037
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-037-146-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1358001
|d 1358001
|
