ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدام نموذج التقدير الجزئي ا...>الوصف

إستخدام نموذج التقدير الجزئي المعمم في بناء مقياس لإتجاهات الطلاب نحو تغيير إجاباتهم على أسئلة من نوع الإختيار من متعدد

العنوان بلغة أخرى: The Use of Generalized Partial Credit Model in Constructing a Scale of Students’ Attitudes toward Changing their Answers to Multiple Choice Questions
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: محمود، فريال محمود محمد الحاج (مؤلف)
المجلد/العدد: مج37, ع146
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: مارس
الصفحات: 219 - 242
DOI: 10.34120/0085-037-146-009
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1358126
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القضايا الإجتماعية | التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | جامعة جدة | المقاييس والإختبارات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التقدير الجزئي المعمم | أسئلة الإختيار من متعدد | الإتجاه نحو تغيير الإجابة | Generalized Partial Credit Model | Multiple Choice Questions | Attitude to Answer Change
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام نموذج التقدير الجزئي المعمم (Generalized Partial Credit Model (GPCM)) في بناء مقياس لاتجاهات الطلاب نحو تغيير إجاباتهم على أسئلة من نوع الاختيار من متعدد. لتحقيق هدف الدراسة، أعدت الباحثة مقياساً من 18 فقرة، تم تطبيقه على عينة (ن=634) من طلبة جامعة جدة المسجلين في الفصل الدراسي الأول، من العام الجامعي (2019-2020). قامت الباحثة بالتحقق من أحادية بُعد المقياس، ومن مطابقة فقراته لنموذج التقدير الجزئي المعمم، كما تم تقدير معالم هذه الفقرات وفق هذا النموذج. تكون المقياس في صورته النهائية من 15 فقرة، وأظهرت النتائج تمتع المقياس بخصائص سيكومترية جيدة، كما أظهرت النتائج أن اتجاه طلبة جامعة جدة نحو تغيير الإجابة على أسئلة الاختيار من متعدد كان منخفضا، وأن هناك العديد من الأسباب التي تقف وراء تردد الطلبة في تغيير الإجابة على هذه الأسئلة.

The aim of the current study is to use the Generalized Partial Credit Model (GPCM) in constructing a scale of students’ attitudes toward changing their answers to multiple-choice questions. To achieve the goal of the study, the researcher constructed a scale of 18 items, and applied it to a sample (n=634) of University of Jeddah students, enrolled in the first semester of the academic year (2019-2020). The researcher assessed the scale unidimensionality, and the items fitting to GPCM, also items parameters were estimated according to this model. The final form of the scale consisted of 15 items. Results showed that the scale has good psychometric properties, and that University of Jeddah students’ attitude toward changing their answer to multiple-choice questions was low, and that there are many reasons for students’ reluctance to change their answers to these questions.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.