ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية برمجية البور...>الوصف

فاعلية استراتيجية برمجية البوربوينت في تنمية مهارات العمليات الحسابية لدى طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Power Point Software in Developing Mathematical Skills among of Students with Special Needs in Jordan
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: قاسم، وفاء إبراهيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qasem, Wafa Ebraheem Ahmad
مؤلفين آخرين: الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: مارس
الصفحات: 71 - 96
DOI: 10.36024/1248-043-001-005
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1358264
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | برامج الحاسوب | برمجية البوربوينت | العمليات الحسابية | ذوو الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برمجية البوربوينت | العمليات الحسابية "الجمع - الطرح" | ذوي الاحتياجات الخاصة | Power Point Software | Mathematical Skills "Addition-Subtraction" | Students with Special Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برمجية البوربوينت في تنمية مهارات العمليات الحسابية لدى طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي وذلك لملاءمته أغراض الدراسة، إذ قام الباحثان باختيار عينة قصدية بلغت (40) طالبا من ذوي الاحتياجات الخاصة وتم توزيعهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين (التجريبية والضابطة)، وتم إعداد أداتي الدراسة والتي كانت الاختبار التحصيلي (القبلي -البعدي)، واختبار انتقال أثر التعلم بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة أن استخدام برمجية البوربوينت قد أسهم في تنمية مهارات العمليات الحسابية (الجمع –الطرح)، وأن للبرمجية أثرا واضحا في انتقال أثر التعلم لدى الطلبة، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة باستخدام برمجيات البوربوينت في تنمية جميع مهارات العمليات الحسابية لدى طلبة صعوبات التعلم.

The study aimed to reveal the effectiveness of the PowerPoint software in developing the skills of mathematical operations among students with special needs in Jordan. To achieve the aim of the study, the method was used (semi-experimental) for its suitability for the purposes of the study, where the researchers chose an intentional sample of (40) students with special needs and they were randomly distributed into two groups (experimental and control), and the two study tools were prepared, which were the achievement test (pre-post). And test the transmission of the effect of learning after verifying their validity and reliability. The results of the study showed that the use of the PowerPoint software has contributed to the development of the skills of arithmetic operations (addition- subtraction), and that the software has a clear impact on the transmission of the learning effect among student. In light of these results, the study recommended the use of PowerPoint software in developing all mathematical operations skills among students with learning disabilities.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.