ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الإملائية في اللغة ال...>الوصف

المهارات الإملائية في اللغة العربية: مقارنة بين أداء الطلاب المتحدثين الأصليين بالعربية وغير الناطقين بها

العنوان بلغة أخرى: Spelling Skills in Arabic: A Comparison of the Performance of Native and Non- Native Arabic Speaking Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية وآدابها
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: السحيمي، صلاح بن ملهي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Suhaymi, Salaah bin Malhi
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 478 - 514
DOI: 10.36046/2356-000-006-024
ISSN: 1658-9076
رقم MD: 1358427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | الناطقين بغير العربية | متعلمو اللغة العربية | المهارات الإملائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الإملائية | متعلمو اللغة العربية | Spelling Skills | Learners of the Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على المهارات الإملائية للمتحدثين الأصليين بالعربية وغير الناطقين بها، والتعرف على مدى اختلاف الأداء الإملائي للمتحدثين الأصليين بالعربية وغير الناطقين بها، ولتحقيق هدفي البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (40) طالبا من طلاب المستوى الأول في كلية الشريعة عشرون منهم من المتحدثين الأصليين بالعربية وعشرون من غير الناطقين بها، وقد قام الباحث بإعداد قائمة بالمهارات الإملائية للمتحدثين الأصليين بالعربية وغير الناطقين بها، واختبار لمهارات الإملاء للمتحدثين الأصليين بالعربية وغير الناطقين بها، ومن أهم نتائج البحث: تم التوصل إلى قائمة بالمهارات الإملائية اللازمة للمتحدثين الأصليين بالعربية وغير الناطقين بها تضمنت (10) مهارات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة الهمزة في آخر الكلمة (Z= 2.624، مستوى الدلالة= 0.009)، ومهارة الألف المتطرفة (Z= 2.728، مستوى الدلالة= 0.006) لصالح عينة الطلاب المتحدثين الأصليين بالعربية. وفي باقي المهارات الإملائية لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية، وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The aim of this research is to identify the spelling skills of native Arabic speakers and non-native speakers, and to identify the difference in the spelling performance of native and non-native Arabic speakers. To achieve the research objective, the researcher used the descriptive method, and the research sample consisted of (40) firstlevel students in the College of Sharia, twenty of whom are native speakers of Arabic and twenty are non-native speakers, and the researcher prepared a list of spelling skills for native Arabic speakers and non-native speakers, and a test of dictation skills for native and non-native Arabic speakers. And the most important results of the research: A list of the spelling skills necessary for native and nonnative Arabic speakers was reached, which included (10) skills, and there were statistically significant differences in the skill of the Hamza at the end of the word. (Z = -2.624, significance level = 0.009), and in the skill of the Alif at the end of the word (Z = -2.728, significance level = 0.006) in favor of the sample of native Arabic speaking students. In the rest of the spelling skills, there are no statistically significant differences, and in light of these results, the researcher presented a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 1658-9076

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.