ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع الإرشاد المدرسي في المؤسسات التربوية

المصدر: مجلة التكامل
الناشر: جامعة باجي مختار عنابة - مخبر تحليل العمل والدراسات الأرغونومية
المؤلف الرئيسي: بن عربية، لحبيب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 91 - 106
ISSN: 2588-168X
رقم MD: 1358925
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني | الثانويات والمتوسطات | التلاميذ | العملية الإرشادية
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى الكشف عن واقع الإرشاد المدرسي في المؤسسات التربوية والتعرف على دور مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي في المؤسسات التربوية، وإبراز المشاكل والصعوبات التي يواجهها واقتراح بعض الحلول لمعالجتها أو التقليل منها، فقد شملت عينة البحث 91 مستشار توجيه وإرشاد مدرسي ومهني بولاية تلمسان واستخدم الباحث المنهج الوصفي الذي يساهم في وصف المشاكل واتخاذ الخطوات اللازمة من خلال تفسير النتائج وتحليلها. وخلصت الدراسة إلى أن مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي له دور كبير في العملية التربوية، كما أنه يواجه عدة صعوبات وعراقيل في مساره المهني وفي الأخير اقترحنا بعض الحلول لتذليل هذه الصعوبات والحد منها.

La présente recherche vise a révéler la réalité de la guidance scolaire dans les établissements scolaires et connaitre le rôle du conseiller de guidance et d’orientation scolaire et professionnelle dans les établissements scolaires et déterminer les ennuis et difficultés qui opposent son travail et proposer quelques solutions et les amoindries. Sachant que la recherche a été menée sur un échantillon composé de 91 conseillers de guidance et d’orientation scolaire et professionnelle de la wilaya de Tlemcen. L’investigateur a utilisé la méthode descriptive qui participe a la description des problèmes et prendre des procédures nécessaires d’après l’analyse et l’interprétation des résultats. L’étude a abouti à la conclusion suivante: le rôle du conseiller de guidance et d’orientation scolaire et professionnelle est très important dans les établissements scolaires

ISSN: 2588-168X