ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخطاب التربوي وإشكالية التكام...>الوصف

الخطاب التربوي وإشكالية التكامل المعرفي

العنوان بلغة أخرى: Educational Discourse End Cognitive Integration Problem
المصدر: مجلة التكامل
الناشر: جامعة باجي مختار عنابة - مخبر تحليل العمل والدراسات الأرغونومية
المؤلف الرئيسي: أرطيع، نور الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن عتو، عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 140 - 162
ISSN: 2588-168X
رقم MD: 1358952
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخطاب التربوي | الثقافة المعرفية | الفلسفة البراغماتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخطاب التربوي | التكامل المعرفي | الفلسفة البراغماتية | النظرية التربوية | Educational Discourse | Cognitive Integration | Pragmatic Philosophy | Educational Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: ينطلق الخطاب التربوي من عدة منطلقات تشمل النص الديني (القرآن الكريم والسنة النبوية)، تحديات العولمة، العامل التكنولوجي، إكراهات مجتمع المعرفة. لذلك يتولد سؤال التوافق بين هذه العوامل الشاملة للأصيل والمعاصر ضمن خطاب تربوي متكامل وفعال. سعت هذه الورقة البحثية إلى تقديم الآليات الجديدة التي تسمح للخطاب التربوي تخطي إشكالية المنطلقات والتناقضات التي قد تمنع من لا -نفعية وتأثير الخطاب؛ كنظرية وإجراء.

The educational discourse is based on several principles as: the religious text (the Qur’an and the Sunnah), the challenges of globalization, the technological factor, and the constraints of the knowledge society. Therefore, the question of compatibility between these comprehensive factors of authentic and contemporary within an integrated and effective educational discourse is available. This paper aim to introduce a new mechanism that allow educational discourse to solve the problem of premises and contradictions that may prevent the uselessness and influence of discourse, as a theory and procedure.
ISSN: 2588-168X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.