ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الخطاب التربوي وإشكالية التكامل المعرفي

العنوان بلغة أخرى: Educational Discourse End Cognitive Integration Problem
المصدر: مجلة التكامل
الناشر: جامعة باجي مختار عنابة - مخبر تحليل العمل والدراسات الأرغونومية
المؤلف الرئيسي: أرطيع، نور الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Arattai, Nourddine
مؤلفين آخرين: بن عتو، عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 140 - 162
ISSN: 2588-168X
رقم MD: 1358952
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخطاب التربوي | التكامل المعرفي | الفلسفة البراغماتية | النظرية التربوية | Educational Discourse | Cognitive Integration | Pragmatic Philosophy | Educational Theory
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
LEADER 02720nam a22002417a 4500
001 2112381
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a أرطيع، نور الدين  |g Arattai, Nourddine  |e مؤلف  |9 536450 
245 |a الخطاب التربوي وإشكالية التكامل المعرفي 
246 |a Educational Discourse End Cognitive Integration Problem 
260 |b جامعة باجي مختار عنابة - مخبر تحليل العمل والدراسات الأرغونومية  |c 2020  |g ديسمبر 
300 |a 140 - 162 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a ينطلق الخطاب التربوي من عدة منطلقات تشمل النص الديني (القرآن الكريم والسنة النبوية)، تحديات العولمة، العامل التكنولوجي، إكراهات مجتمع المعرفة. لذلك يتولد سؤال التوافق بين هذه العوامل الشاملة للأصيل والمعاصر ضمن خطاب تربوي متكامل وفعال. سعت هذه الورقة البحثية إلى تقديم الآليات الجديدة التي تسمح للخطاب التربوي تخطي إشكالية المنطلقات والتناقضات التي قد تمنع من لا -نفعية وتأثير الخطاب؛ كنظرية وإجراء.  |b The educational discourse is based on several principles as: the religious text (the Qur’an and the Sunnah), the challenges of globalization, the technological factor, and the constraints of the knowledge society. Therefore, the question of compatibility between these comprehensive factors of authentic and contemporary within an integrated and effective educational discourse is available. This paper aim to introduce a new mechanism that allow educational discourse to solve the problem of premises and contradictions that may prevent the uselessness and influence of discourse, as a theory and procedure. 
653 |a الخطاب التربوي  |a الثقافة المعرفية  |a الفلسفة البراغماتية 
692 |a الخطاب التربوي  |a التكامل المعرفي  |a الفلسفة البراغماتية  |a النظرية التربوية  |b Educational Discourse  |b Cognitive Integration  |b Pragmatic Philosophy  |b Educational Theory 
700 |a بن عتو، عبدالله  |g Benattou, Abdellah  |e م. مشارك  |9 57343 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 009  |e EL Takamol Journal  |f Mağallaẗ al-takāmul  |l 010  |m ع10  |o 2453  |s مجلة التكامل  |v 000  |x 2588-168X 
856 |u 2453-000-010-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1358952  |d 1358952 

عناصر مشابهة