ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج تعليمي بأسلوب حل...>الوصف

تأثير برنامج تعليمي بأسلوب حل المشكلات في دافعية الإنجاز الرياضي لدى تلاميذ الطور المتوسط: دراسة ميدانية بمتوسطة الشهيد مسعي محمد الطاهر العوينات تبسة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Problem-Solving Educational Program on the Motivation of Athletic Achievement among Middle School Students: A Field Study at Messai Mohamed Taher Middle School El-Aouinet - Tebessa
المصدر: مجلة التحدي
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي - معهد علوم وتقنيات الشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: درويش، يحي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: تيايبية، فوزي (م. مشارك) , كسيلي، جمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 144 - 163
DOI: 10.37139/1988-015-001-010
ISSN: 1112-9859
رقم MD: 1359489
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | الأساليب التدريسية | دافعية الإنجاز الرياضي | طلبة الطور المتوسط | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | أسلوب حل المشكلات | دافعية الإنجاز الرياضي | الطور المتوسط | Educational Program | Problem Solving Approach | Athletic Achievement Motivation | Intermediate Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير برنامج تعلمي بأسلوب حل المشكلات في دافعية الإنجاز الرياضي لدى تلاميذ الطور المتوسط، وقد استخدمنا في دراستنا المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين تجريبية وضابطة، على عينة من تلاميذ السنة الرابعة متوسط إناث وذكور وعددهم 40 تلميذ تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدمنا في دراستنا وحدة تعلمية وفق أسلوب حل المشكلات ومقياس دافعية الإنجاز الرياضي لمحمد حسن علاوي الذي يتضمن 20 عبارة موزعة على بعدين، بالإضافة إلى استخدام وسائل إحصائية وسط حسابي وانحراف معياري، معامل ارتباط بيرسون، واختبار T ستيودنت، وقد توصلنا في دراستنا إلى النتائج التالية: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية التي تدرس بأسلوب حل المشكلات في بعد دافع إنجاز النجاح لصالج المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والمجوعة التجريبية التي تدرس بأسلوب حل المشكلات في بعد دافع تجنب الفشل لصالح المجموعة التجريبية.

This study aims to identify the effect of a problem-solving educational program on the motivation of athletic achievement among middle-school students. In our study, we used the experimental approach by designing two groups; experimental and control, on a sample of 40 female and malefourth-year students, randomly chosen. In our study, we used a learning unit according to the problem-solving method and the athletic achievement motivation scale of Muhammad Hassan Allawi, with 20 phrases distributed over two dimensions. We used statistical arithmetic mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient, and T-student test. We reached the following results: there are significant differences between the control and the experimental group in the success achievement motivation dimension and in the avoidance of failure motivation dimension in favor of the later.
ISSN: 1112-9859

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.