ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Role of Teachers' Motivati...>الوصف

The Role of Teachers' Motivation in Developing EFL Students' Speaking Skill at University of Salahaddin

العنوان بلغة أخرى: دور تحفيز المعلمين في تطوير مهارة التحدث لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بجامعة صلاح الدين
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: عبدالواحد، شنكة أحمد سالار (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حجي، نوزر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: شتاء
الصفحات: 62 - 80
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1359966
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تعلم اللغة الإنجليرية | الأساليب التعليمية | مهارات التحدث | الأساتذة المحفزون | دافعية التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
Motivated Teachers | Motivation | Speaking Skill | Students' Confidence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في دور أساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية المهتمين في تطوير مهارات التحدث لدى الطلاب وتعزيز ثقتهم في التحدث باللغة الإنجليزية في كلتا الكليتين كلية التربية الأساسية وكلية اللغات في جامعة صلاح الدين. لتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد النهج الكمي فيجمع وتحليل البيانات. لمعرفة تأثير تحفيز الأستاذ على تحسين مهارة التحدث لدى الطلبة، تم توزيع استبيان استبيان على 87 طالبا. أظهرت النتائج أن الأساتذة المحفزين يطورون مهارة التحدث لدى الطلبة لأنهم يقدمون ملاحظات حول النطق الصحيح للكلمات، والاستخدام الصحيح للأزمنة النحوية واستخدام المفردات المناسبة. علاوة على ذلك، أظهرت النتائج أن الأساتذة المحفزين يعززون ثقة الطلبة في التحدث باللغة الإنجليزية في الفصل لأنهم يستخدمون كلمات الثناء والمدح لتشجيع الطلبة على التحدث باللغة الإنجليزية، وبناء علاقة جيدة معهم، واستخدام أساليب تعليمية مبتكرة، والتأكد من الاستهزاء من أي شخص يرتكب الأخطاء. باستطاعة النتائج أن تفيد جميع أساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الذين يرغبون في معرفة مدى أهمية تحفيز المعلم في تحسين مهارات التحدث لدى الطلاب وبناء ثقتهم.

This study aims to investigate the role of motivated EFL teachers on developing students' speaking skill and boosting their confidence to speak in English at two colleges of Salahaddin University (Viz. College of Basic Education and College of Languages). To do so, a quantitative approach is adopted in the study. To find out the effect of teacher motivation on improving students' speaking skill, a survey questionnaire is distributed to 87 students. The results show that motivated teachers improve students' speaking skill since they give feedback on correct pronunciation of words, correct use of grammatical tenses and the use of appropriate vocabularies. Furthermore, the findings demonstrate that motivated teachers boost students' confidence to speak in English in class since they use praising words to encourage students to speak in English, build a good rapport with them, use innovative methods of teaching, and make sure nobody laughs when students make mistakes. The findings will improve all the EFL teachers who would like to know how important teacher motivation is in improving students' speaking skill and building their confidence.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.