ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم وثيقة المعايير الوطنية ل...>الوصف

تقويم وثيقة المعايير الوطنية لمناهج رياض الأطفال السورية في ضوء معايير منهج هاي سكوب

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the National Standards Document for the Syrian Kindergarten Curriculum in the Light of the High Scope Curriculum Standards
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، بشرى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرسي، منال (مشرف)
المجلد/العدد: مج44, ع34
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 12 - 43
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1360147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | رياض الأطفال | الأطفال السورية | المعايير التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير منهج هاي سكوب | وثيقة معايير مناهج رياض الأطفال السورية | High Scope Curriculum Standards | Syrian Kindergarten Curriculum Standards Document
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: تقويم وثيقة المعايير الوطنية لمناهج رياض الأطفال السورية في ضوء معايير منهج هاي سكوب من خلال تحليل الوثيقة من قبل الباحثة وخبيرة تربوية ثم التعرف على مدى التوافق بين التحليلين لمعرفة إمكانية تطبيق منهج هاي سكوب في رياض الأطفال، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوب التحليل لمعايير منهج هاي سكوب، وقامت الباحثة بإعداد استمارة التحليل استنادا لمعايير منهج هاي سكوب لمرحلة الخمس سنوات والتي أعدتها مؤسسة هاي سكوب لهذه المرحلة، والتي تكونت من (8) مجالات و(77) مؤشرا، وعد المؤشر وحدة التحليل الأساسية، ومن خلال نتائج التحليلين تبين ارتفاع توفر معايير منهج هاي سكوب في الوثيقة الوطنية لمعايير مناهج رياض الأطفال السورية، كما بين الترابط الخطي بين تحليلي الباحثة والخبيرة التربوية إلى أن هناك تقاربا ملحوظا بين الترتيب لدى الباحثة والترتيب لدى الخبيرة التربوية، حيث بلغ الارتباط الخطي بين تحليل الباحثة وتحليل الخبيرة التربوية (0.5) عند مستوى دلالة (0.01) وهذا يدل على أن الترابط الخطي بين الرتبتين دال إحصائيا، وفسرت الباحثة هذا التقارب بين التحليلين إلى أن معايير مناهج رياض الأطفال السورية بنيت وفق معايير التعلم المبكر النمائية وفقا للجمعية الوطنية لتعليم الأطفال الصغار (NAEYC) كما أن معايير منهج هاي سكوب بنيت كجزء من الأبعاد الخمسة للاستعداد للمدرسة التي حددتها لوحة أهداف التعليم الوطنية بحيث تلبي جميع معايير الدولة. وأوصت الدراسة بالعمل على إجراء برامج تدريبية حول المنهج لدراسة إمكانية تطبيقه في رياض الأطفال بشكل يمكن الاستفادة من تجارب الدول في إعداد برامج رياض الأطفال والتي تسهم في تحقيق نمو الأطفال الشامل ويعزز المهارات لديهم.

The study aimed at: Education standards and national plans to discuss it through quality education in methodological and mathematical models, and kindergarten, and the researcher's improvement of the descriptive approach in the manner of analysis. High Scope standards, researcher times, Windows, units of basic analysis, and High Scope standards for the previous five years of observation, High Scope school this stage, viewing, units and (77) indicator of the basic unit of analysis, and through the results of the two analyzes. Kindergarten Curriculum Standards, The linear correlation between the analyzes of the researcher and the educational expert indicated that there is a remarkable convergence between the ranking of the researcher and the ranking of the educational expert, where the linear correlation between the analysis of the researcher and the analysis of the educational expert reached (0.5) at the level of significance (0.01) and this indicates that the linear correlation between the two ranks Statistically significant, and the researcher explained this convergence between the two analyzes to that the Syrian kindergarten curricula standards were built according to the developmental early learning standards according to the National Association for the Education of Young Children (NAEYC), and the High Scope curriculum standards were built as part of the five dimensions of school readiness identified by the National Education Goals Board So that it meets all state standards. The study recommended working on conducting training programs on the curriculum to study the possibility of applying it in kindergartens in a way that can benefit from the experiences of countries in preparing kindergarten programs that contribute to achieving children's comprehensive growth and enhance their skills.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.