ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة قائمة على ال...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم التخيلي لتنمية مهارات الإملاء لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Strategy Based on Imaginative Learning in the Development of Dictation Skills among the Middle Third-Grade Students in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: محمد، محمود عبدالحافظ خلف الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalaf Allah, Mahmoud Abdel Hafez
المجلد/العدد: ع93
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 549 - 576
DOI: 10.21608/saep.2018.166150
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1360194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | المهارات الإملائية | الأساليب التعليمية | طلبة المرحلة المتوسطة | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية مقترحة | التعلم التخيلي | مهارات الإملاء | Proposed Strategy | Imaginative Learning | Dictation Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم التخيلي في تنمية مهارات الإملاء لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية ومن أجل تحقيق هذا الهدف، قام الباحث باستخدام المنهجين الوصفي التحليلي والتصميم شبه التجريبي للمجموعتين المتكافئتين. وقد أعد الباحث قائمة بمهارات الإملاء المناسبة لعينة البحث، وأعد في ضوئها اختبارا قياس المهارات الإملائية. وقام بتصميم الاستراتيجية المقترحة وإعداد دليل المعلم الخاص بها. ثم قام الباحث باختيار عينة عشوائية قسمها إلى مجموعتين الأولى ضابطة تدرس بالطريقة المعتادة، والأخرى تجريبية تدرس بالاستراتيجية المقترحة. وقد قام الباحث بتطبيق اختبار مهارات الإملاء قبل وبعد التجربة على عينة البحث، وبعد المعالجات الإحصائية توصل إلى عدة نتائج أهمها: فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم التخيلي في تنمية مهارات الإملاء. وأخيرا قدم الباحث مجموعة من التوصيات أهمها: تضمين أدلة معلمي اللغة العربية للاستراتيجية المقترحة، سيما فيما يخص تدريس الإملاء والقراءة والتعبير الكتابي.

The current research aims to identify the effectiveness of a proposed strategy based on imaginative learning in the development of dictation skills among the Middle third-grade students in the Kingdom of Saudi Arabia and in order to achieve this goal, the researcher used the descriptive analytical and semi-experimental design approaches of the two equal groups. The researcher prepared a list of appropriate dictation skills for the research sample, in the light of which he prepared a test of spelling skills. He designed the proposed strategy and prepared its teacher's guide. The researcher then selected a random sample divided into two groups: the first is the control group, studied in the usual way, and the other is the experimental group, studied by the proposed strategy. The researcher applied the dictation skills test before and after the experiment to the research sample, and after the statistical treatments, he reached several results, the most important of which are: the effectiveness of the proposed strategy based on imaginative learning in developing the dictation skills. Finally, the researcher presented a set of recommendations, the most important of which are: the inclusion of Arabic Language teachers’ guides to the proposed strategy, particularly in terms of teaching dictation, reading, and written expression.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.