ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ما وراء الانفعال وعلاقته بالتف...>الوصف

ما وراء الانفعال وعلاقته بالتفاعل البين شخصي: دراسة ميدانية على عينة من طلاب كلية التربية في جامعة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Meta- Emotion and its Relationship to Interpersonal Interaction: A Field Study on a Sample of Students of the Faculty of Education at Damascus University
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الدروبي، رهام عماد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldroube, Reham Imad
مؤلفين آخرين: كاسوحة، سليمان (مشرف) , مسعود، سناء (مشرف)
المجلد/العدد: مج44, ع35
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 61 - 94
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1360227
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس | الانفعالات النفسية | طلبة الجامعات | الدراسات النفسية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
ما وراء الانفعال | التفاعل البين شخصي | Meta-Emotion | Interpersonal Interaction
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين ما وراء الانفعال والتفاعل البين شخصي لدى عينة من طلاب كلية التربية في جامعة دمشق، وفيما إذا كان هنالك فروق دالة جوهريا في متوسطات درجات ما وراء الانفعال والتفاعل البين شخصي بين الذكور والإناث ن وكذلك بين التخصص الدراسي والسنة الدراسية. وقد تكونت عينة الدراسة من (140) طالبا وطالبة، منهم (84) طالب من قسم علم النفس، و(56) طالب من قسم الإرشاد النفسي، وقد استخدمت الباحثة مقياس ما وراء الانفعال ومقياس التفاعل البين شخصي. كما استخرج للمقاييس معاملات الصدق والثبات اللازمة، وأهم النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين ما وراء الانفعال التفاعل البين شخصي، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس ما وراء الانفعال والتفاعل البين شخصي تبعا لمتغير الجنس، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في التخصص الدراسي، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث تبعا لمتغير السنة الدراسية وذلك لصالح السنة الثانية على مقياس ما وراء الانفعال ولصالح السنة الخامسة على مقياس التفاعل البين شخصي، وقد فسرت الباحثة هذه النتائج في ضوء معطيات البحث استنادا إلى الإطار النظري والدراسات السابقة.

The present study aims to find out the relationship between meta-emotion and Interpersonal interaction among a sample of students of the Faculty of Education at Damascus University, and whether there are substantially significant differences in the mean scores of meta-emotion and Interpersonal interaction between males and females, as well as between academic specialization and the academic year. The sample of the study consisted of (140) male and female students, including (84) students from the Department of Psychology, and (56) students from the Department of Psychological Counseling. The researcher used the meta-emotion scale and Interpersonal interaction scale. He also extracted for the measures the necessary validity and stability parameters, and the most important results of the study, the existence of a statistically significant correlation between meta-emotion and Interpersonal interaction, in addition to the absence of statistically significant differences between the average scores of the sample members on the meta-emotion scale and Interpersonal interaction according to the gender variable In addition, there are no statistically significant differences between the average scores of the sample members in the academic specialization, while statistically significant differences were found between the average scores of the research sample according to the variable of the academic year in favor of the second year on the meta-emotional scale, and in favor of the fifth year on the scale of. The research Interpersonal interaction her found these results in light of the research data based on the theoretical framework and previous studies.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.