ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الحياتية المتضمنة في...>الوصف

المهارات الحياتية المتضمنة في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Life Skills Included in the Fourth Grade Social Studies Book
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: سلامة، جمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salamh, Gamal
مؤلفين آخرين: زمرد، أميرة (مشرف) , سلطان، منال أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج44, ع34
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 45 - 82
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1360298
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات الاجتماعية | المهارات الحياتية | التعليم الأساسي | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الحياتية | كتاب الدراسات الاجتماعية | الصف الرابع الأساسي | Life Skills | Social Studies Book | Fourth Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحليل مضمون كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الأساسي لتقصي المهارات الحياتية المتضمنة فيه، ومعرفة المهارات الأكثر تضمينا، والمهارات الأقل تضمينا فيه، وقد اعتمد الباحث أسلوب تحليل المضمون من المنهج الوصفي، أما عينة البحث فكانت كتاب الدراسات الاجتماعية، والذي يحتوي ست وحدات، والمقرر للصف الرابع من وزارة التربية السورية للعام الدراسي 2018/ 2019، وكانت أداة البحث استمارة تحليل للمهارات الحياتية، بناء على قائمة أعدها الباحث تضمنت ست مهارات هي (الحوار، التعاون، السلامة والأمان، تحمل المسؤولية، التفاوض، حل المشكلات. توصل الباحث إلى النتائج الآتية: إن مهارة حل المشكلات تم التركيز عليها في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الأساسي، إذ حصلت على تكرارات مقدارها (23)، وبنسبة مئوية (33.82%). أما مهارتي الحوار والتعاون فقد أتت بتكرارات مقدارها (16)، وبنسبة مئوية (23.53%)، ثم أتت مهارة السلامة والأمان بتكرارات مقدارها (6)، وبنسبة مئوية بلغت (8.82%)، تبعها مهارة التفاوض بتكرارات مقدارها (5)، وبنسبة مئوية بلغت (7.35%)، ثم جاءت مهارة تحمل المسؤولية في المرتبة الأخيرة بتكرارات مقدارها (2)، وبنسبة مئوية بلغت (2.94%). بناء على هذه النتائج قدم الباحث مقترحات عدة أهمها: الاهتمام بضرورة تضمين المهارات الحياتية التي ظهر فيها ضعف في محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الأساسي، وتصميم برامج وأنشطة إثرائية لتنمية المهارات الحياتية.

The research aim to analyze the content of the fourth grade social studies book to investigate the life skills included in it, and to know the most embedded skills, and the least embedded skills in it. The researcher adopted the content analysis method from the descriptive approach. The course is for the fourth grade of the Syrian Ministry of Education for the academic year 2018/2019, and the research tool was a life skills analysis form, based on a list prepared by the researcher that included six skills (dialogue, cooperation, safety and security, responsibility, negotiation, and problem solving. The researcher reached the following results: The problem-solving skill was focused on in the social studies book for the fourth grade, with a frequency of (23) and a percentage of (33.82%). As for the two skills of dialogue and cooperation, it came with repetitions of (16), and with a percentage of (23.53%), then the skill of safety and security came with repetitions of (6), and with a percentage of (8.82%), followed by the skill of negotiation with repetitions of (5), and with a percentage of (7.35%), then the skill of taking responsibility ranked last with a frequency of (2), and with a percentage of (2.94%). Based on these results, the researcher made several proposals, the most important of which are: Paying attention to the necessity of including life skills in which weakness appeared in the content of the fourth grade social studies book, and designing enrichment programs and activities to develop life skills.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.