ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي اللغة العربي...>الوصف

درجة ممارسة معلمي اللغة العربية لأساليب التقويم البديل في ظل التعلم عن بعد في الأردن

المصدر: رسالة المعلم
الناشر: وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي
المؤلف الرئيسي: أبو حماد، راوية عمر حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج59, ع1
محكمة: لا
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 51 - 57
ISSN: 0040-0505
رقم MD: 1360349
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو اللغة العربية | التقويم التربوي | التقويم البديل | التعلم عن بعد | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمو اللغة العربية | أساليب التقويم البديل | التعلم عن بعد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي اللغة العربية لأساليب التقويم البديل في ظل التعلم عن بعد في محافظة العاصمة-الأردن. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولجمع البيانات تم تطوير استبانة درجة ممارسة معلمي اللغة العربية لأساليب التقويم البديل في ظل التعلم عن بعد في صورة مقياس، وتكونت من (33) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ثم تطبيقها على عينة تكونت من (126) معلمًا ومعلمة من معلمي اللغة العربية في محافظة العاصمة عمان، وأظهرت نتائج الدراسة أن استجابات عينة الدراسة كانت موافقة بدرجة متوسطة على درجة ممارسة معلمي اللغة العربية لأساليب التقويم البديل في ظل التعلم عن بعد في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظرهم، وتوصلت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها ضرورة تشجيع معلمي اللغة العربية على ممارسة أساليب التقويم البديل في ظل التعلم عن بعد، وضرورة سعي الجهات المختصة نحو عقد الدورات التدريبية التي تستهدف معلمين ومعلمات اللغة العربية لتنمية قدراتهم على تجاوز المعيقات التي تواجههم في ممارسة أساليب التقويم البديل في ظل التعلم عن بعد.
ISSN: 0040-0505

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.