| LEADER |
04953nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2113388 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2020.233075
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فيود، إيمان عوض محمد
|g Fayoud, Eman Awad Mohammed
|e مؤلف
|9 592615
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس مقرر التربية الإعلامية في تنمية بعض مهارات التفكير العليا لدى عينة من طلبة الإعلام في أكاديمية الشروق
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Teaching a Media Education Course on Developing some Higher-Order Thinking Skills for a Sample of Media Students at Al-Shorouk Academy
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 218
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر تدريس مقرر التربية الإعلامية في تنمية بعض مهارات التفكير العليا لدى عينة من طلبة الإعلام في أكاديمية الشروق واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة ( التجريبية ) وأجريت الدراسة علي عينة قوامها 100 مفردة تجريبية ( قبلي وبعدي)؛ من الذكور والإناث لطلاب المعهد الدولي العالي للإعلام بمدينة الشروق واستخدمت الدراسة التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة (التجريبية) استمارة قياس اثر تدريس مقرر التربية الإعلامية في تنمية بعض مهارات التفكير العليا، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب الدارسين لمقرر التربية الإعلامية قبلي وبعدي عند مستوي معنوية .... ووجد فروق ذات دلالة إحصائية قبل دراسة المقرر وبعد دراسته طبقا لمتغير مهارة تعزيز الثقة بالنفس لصالح المجموعة البعدية عند مستوي دلاله 0.01 وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب قبل دراسة المقرر وبعد دراسته طبقا لمتغير التفكير الناقد لصالح المجموعة البعدية عند مستوي دلاله 0.05، ووجد علاقة ارتباطية إيجابية بين دراسة الطلاب المقرر التربية الإعلامية، والقدرة على حل المشكلات واتخاذ القرارات، حيث كانت معامل الارتباط ر = 0.623 وهي دالة عند مستوي 0.001. وهي أصغر من مستوي معنوي 0.05 مما يدل على وجود علاقة ارتباطية موجبة بين المتغيرين.
|b The aim of the study is to reveal the effect of teaching a media education course on developing some higher-order thinking skills among a sample of media students at Al-Shorouk Academy. The study used a one-group experimental design to measure the effect of teaching the media education course on developing some higher-order thinking skills, and the results of the study found statistically significant differences between students studying the media education course before and after at Significance level 0.01 and found statistically significant differences before studying the course and after studying it according to the variable of the skill of enhancing self-confidence in favor of the posterior group at the significance level of 0.01, and found statistically significant differences between the students before studying the course and after studying it according to the variable of critical thinking in favor of the posterior group at the significance level of 0.05. Besides, there is a positive correlation between students' study of the media education course, and the ability to solve problems and decision-making, where the correlation coefficient t = 0.623, which is a function at the 0.001 level, which is less than the 0.05 significant level, which indicates the existence of a positive correlation between the two variables
|
| 653 |
|
|
|a وسائل الإعلام
|a الإعلام التربوي
|a التفكير الإبداعي
|
| 692 |
|
|
|a التربية الإعلامية
|a مهارات التفكير العليا
|b Media Education
|b Higher Thinking Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 016
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 117
|m ع117
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-117-016.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_233075.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1360412
|d 1360412
|
