ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس مقرر التربية الإعلام...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر تدريس مقرر التربية الإعلامية في تنمية بعض مهارات التفكير العليا لدى عينة من طلبة الإعلام في أكاديمية الشروق

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching a Media Education Course on Developing some Higher-Order Thinking Skills for a Sample of Media Students at Al-Shorouk Academy
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: فيود، إيمان عوض محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fayoud, Eman Awad Mohammed
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 191 - 218
DOI: 10.21608/saep.2020.233075
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1360412
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
وسائل الإعلام | الإعلام التربوي | التفكير الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الإعلامية | مهارات التفكير العليا | Media Education | Higher Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر تدريس مقرر التربية الإعلامية في تنمية بعض مهارات التفكير العليا لدى عينة من طلبة الإعلام في أكاديمية الشروق واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة ( التجريبية ) وأجريت الدراسة علي عينة قوامها 100 مفردة تجريبية ( قبلي وبعدي)؛ من الذكور والإناث لطلاب المعهد الدولي العالي للإعلام بمدينة الشروق واستخدمت الدراسة التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة (التجريبية) استمارة قياس اثر تدريس مقرر التربية الإعلامية في تنمية بعض مهارات التفكير العليا، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب الدارسين لمقرر التربية الإعلامية قبلي وبعدي عند مستوي معنوية .... ووجد فروق ذات دلالة إحصائية قبل دراسة المقرر وبعد دراسته طبقا لمتغير مهارة تعزيز الثقة بالنفس لصالح المجموعة البعدية عند مستوي دلاله 0.01 وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب قبل دراسة المقرر وبعد دراسته طبقا لمتغير التفكير الناقد لصالح المجموعة البعدية عند مستوي دلاله 0.05، ووجد علاقة ارتباطية إيجابية بين دراسة الطلاب المقرر التربية الإعلامية، والقدرة على حل المشكلات واتخاذ القرارات، حيث كانت معامل الارتباط ر = 0.623 وهي دالة عند مستوي 0.001. وهي أصغر من مستوي معنوي 0.05 مما يدل على وجود علاقة ارتباطية موجبة بين المتغيرين.

The aim of the study is to reveal the effect of teaching a media education course on developing some higher-order thinking skills among a sample of media students at Al-Shorouk Academy. The study used a one-group experimental design to measure the effect of teaching the media education course on developing some higher-order thinking skills, and the results of the study found statistically significant differences between students studying the media education course before and after at Significance level 0.01 and found statistically significant differences before studying the course and after studying it according to the variable of the skill of enhancing self-confidence in favor of the posterior group at the significance level of 0.01, and found statistically significant differences between the students before studying the course and after studying it according to the variable of critical thinking in favor of the posterior group at the significance level of 0.05. Besides, there is a positive correlation between students' study of the media education course, and the ability to solve problems and decision-making, where the correlation coefficient t = 0.623, which is a function at the 0.001 level, which is less than the 0.05 significant level, which indicates the existence of a positive correlation between the two variables
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.