| LEADER |
05623nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2113409 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الرشيد، عبدالرحمن بن سعود
|g Al-Rasheed, Abdulrahman Saud
|e مؤلف
|9 111013
|
| 245 |
|
|
|a نظام إدارة التعلم وأثره في تحسين مستوى تحصيل مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the Learning Management System Experience in Improving Achievement Level of Mathematics for Saudi Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 204 - 214
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ساهمت التقنيات الحديثة مثل الإنترنت إلى جانب التطبيقات البرمجية في تحسين مستوى حياتنا المعاصرة، ومكنت الكثير من القطاعات ومنها التعليمية من تبني هذه التطبيقات لتحقيق التميز في تقديم خدماتها للمستفيدين. الدراسة الحالية سعت للكشف عن أثر استخدام نظام إدارة التعلم في تحسين مستوى تعلم طلبة المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات. وللوصول إلى نتائج أكثر تأكيدا، تكونت عينة الدراسة من طلاب صفين مختلفين من المرحلة المتوسطة: مرحلة الأول متوسط وشملت على 46 طالبة تراوحت أعمارهن بين 11 و13 سنة بمتوسط عمري 12.09، وانحراف معياري 0.51 وزعن على مجموعتين تجريبية وضابطة، ومرحلة الثالث متوسط وشملت على 50 طالبا تراوحت أعمارهم بين 13 و15 سنة بمتوسط عمري 14.11، وانحراف معياري 0.37 موزعين على مجموعتين تجريبية وأخرى ضابطة. وللتحقق من أثر نظام إدارة التعلم في العملية التعليمية تم تطبيق منصة إلكترونية تعليمية شاملة مغلقة المصدر (بوابة المستقبل) تحتوي على عدد من الوظائف التقنية الخاصة بجميع أطراف العملية التعليمية للحصول على عملية تعليمية إلكترونية مكتملة الأركان. تشكلت المنصة من مجموعة من الأدوات التقنية لجميع المستفيدين والتي تعزز من التعلم وتحسن من كفاءته، بإجراء العملية التعليمية في مسارين متوازيين (تقليدي-بوابة المستقبل) خلال عام دراسي كامل. جاءت نتائج الدراسة لتعزز استخدام نظام إدارة التعلم في أوساط مؤسسات التعليم الأساسي في تدريس مادة الرياضيات حيث كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعتين التجريبيتين في ارتفاع معدلات تحصيل مادة الرياضيات لديهم مقارنة بمثلائهم في المجموعتين الضابطتين.
|b Learning management system has been widely used on a private level and cross at the level of education systems. Current study aimed to identify the impact of leaning management system on improving the achievement level of mathematics for Saudi middle school Students as a part of the full use in the entire curriculum. Ninety-six middle school students in Riyadh region were participated in this study; 46 female students were drowned from grade 6 and 50 male students were drown from grade 9, samples at both grads were distributed over two groups, the experimental and the control group. In order to achieve the impact of the learning management system on the educational process, a comprehensive closed-source electronic educational platform (Future Gate) was implemented that contains a number of technical functions for all parties to the educational process to obtain a fully-fledged electronic learning process. The platform consisted of a set of technical tools for all beneficiaries that enhance learning and improve its efficiency. By conducting the educational process in two parallel tracks (traditional - the future gate) during an entire academic year, the results of the study came to enhance the use of the learning management system among basic education institutions in teaching mathematics. The results of the study revealed significant differences in favor of the two experimental groups in the high rates of achievement. Mathematics subjects were compared to their counterparts in the two control groups.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a إدارة التعلم
|a تعليم الرياضيات
|a التحصيل الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a نظام إدارة التعلم
|a التحصيل الدراسي
|a مادة الرياضيات
|b E-Learning
|b Learning Management System
|b Academic Achievement
|b Mathematics
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 011
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 004
|m مج14, ع4
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 014
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-014-004-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1360441
|d 1360441
|
