ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نظام إدارة التعلم...>الوصف

أثر استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني بلاكبورد في تحصيل الرياضيات وتنمية الاتجاهات نحو استخدامه لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود

العنوان المترجم: The Effect of Using the Blackboard E-Learning Management System on Achieving Mathematics and Developing Attitudes Towards Its Use Among Preparatory Year Students at King Saud University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجريوي، عبدالمجيد بن عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljeraiwi, Abdulmajeed A.
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 306 - 331
DOI: 10.21608/JFTP.2019.46977
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 974739
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظم التعليم | التعلم الإلكتروني | التحصيل الدراسي | تعلم الرياضيات | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنيات التعليم | التعليم الإلكتروني | نظام إدارة التعلم الإلكتروني | التعليم الجامعي | الاتجاهات نحو تعلم الرياضيات | Educational Technology | E-Learning | Learning Management System "Blackboard" | Higher Education | Attitudes Toward Learning Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

185

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استقصاء أثر استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني "بلاكبورد" في تحصيل الرياضيات وتنمية الاتجاهات نحو استخدامه لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود مقارنة بالطريقة المعتادة. تكونت عينة الدراسة من (460) طالباً من طلاب مسار الكليات الهندسية والعلمية المسجلين لمقرر حساب التفاضل (150 ريض) في عمادة السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1435/1436هـ (2014/2015م)، تم توزيع شعبهم الدراسية بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (٢٠٩) طلاب، تم تدريسهم المقرر باستخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني بلاكبورد Blackboard، ومجموعة ضابطة تكونت من (251) طالباً، تم تدريسهم المقرر نفسه بالطريقة المعتادة. أظهرت نتائج اختبار ت (t-test) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05=α) بين متوسطي درجات المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في كل من اختبار التحصيل ومقياس الاتجاهات نحو استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني "بلاكبورد" في تعلم الرياضيات تعزى لطريقه التدريس، وكانت كل من تلك الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي درس طلابها المقرر باستخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني (بلاكبورد). وأوصى البحث باستخدام الجامعات لنظام إدارة التعلم الإلكتروني "بلاكبورد" في تدريس الرياضيات، وعقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات حول استخدام هذا النظام وتشجيعهم على استخدامه في تدريسهم لمقرراتهم، وإجراء مزيد من الدراسات حول أثر تدريس مقررات رياضيات أخرى باستخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني "بلاكبورد" في تحصيل الطلبة واتجاهاتهم نحو تعلم هذه المقررات باستخدام هذا النظام.

This research aimed to investigate the effect of using learning management system “Blackboard” on achievement in mathematics and developing attitudes towards its use among Preparatory Year students at King Saud University in comparison with the traditional method. The sample consisted of (460) engineering-science students at King Saud University in Saudi Arabia who were divided into two groups: the experimental group which consisted of (209) students who studied the course (Math 150) by using learning management system (Blackboard), and the control group which consisted of (251) students who studied the same course by using the traditional method. The results revealed that there were statistically significant differences at (α=0.05) in students’ Mathematics achievement and their attitudes toward using the learning management system “Blackboard” in learning mathematics. These differences were in favor of the experimental group. Finally, based on these findings, some of recommendations are presented
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.