ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات التي تواجه معلمي الري...>الوصف

التحديات التي تواجه معلمي الرياضيات في تنمية الكفاءة الاستراتيجية في بيئة التعليم عن بعد

العنوان بلغة أخرى: Challenges Facing Mathematics Teachers in Developing Strategic Competency in Distance Education Environment
المصدر: مجلة إبداعات تربوية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: القرني، منال بنت سعيد بن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخبتي، نجلاء بنت علي بن صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 17 - 40
ISSN: 2536-9407
رقم MD: 1360574
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الصعوبات التعليمية | معلمو الرياضيات | الكفاءات الاستراتيجية | طلبة المرحلة الابتدايئة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحديات | الكفاءة الاستراتيجية | بيئة التعلم عن بعد | معلمي الرياضيات | Challenges | Strategic Competency | Distance Education Environment | Mathematics Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن التحديات التي تواجه معلمي الرياضيات في تنمية الكفاءة الاستراتيجية في بيئة التعليم عن بعد من وجهة نظر مشرفيهم التربويين، وعلاقتها بمتغير جنس المعلم. وتكونت عينة الدراسة من (51) مشرفا ومشرفة تربوية، وزع عليهم استبانة مكونة من (14) فقرة تقيس التحديات في الممارسات التدريسية التي تنمي الكفاءة الاستراتيجية لدى طلبتهم في بيئة التعليم عن بعد. وتوصلت النتائج إلى أن التحديات التي تواجه المعلمين في تنمية الكفاءة الاستراتيجية في بيئة التعليم عن بعد جاءت بدرجة تأثير كبيرة؛ حيث جاءت التحديات المتعلقة بطبيعة الكفاءة الاستراتيجية بدرجة متوسطة؛ بينما جاءت التحديات المتعلقة بطبيعة بيئة التعليم عن بعد بدرجة تأثير كبيرة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيا عند (α ≤ 0.05) بين التحديات التي تواجه معلمي الرياضيات في تنمية الكفاءة الاستراتيجية في بيئة التعليم عن بعد تعزى لمتغير الجنس، وقد أوصت الدراسة بتكثيف التدريب لمعلمي الرياضيات وطلبتهم في مجال الكفاءة الاستراتيجية والتعليم عن بعد.

The study aimed to reveal the challenges facing mathematics teachers in developing strategic competence in the distance education environment from the point of view of their educational supervisors, and its relationship to the gender variable of the teacher. The sample consisted of (51) math supervisors, and a survey of (14) items related to the challenges facing math teachers was distributed. The results concluded that the challenges facing mathematics teachers in developing strategic competence in the distance education environment came in a high degree; where the challenges related to the nature of strategic competence came in a medium degree, and the challenges related to the distance education environment came in a high degree. Also, there were no statistically significant differences at (α ≤ 0.05) between the challenges facing mathematics teachers due to the gender variable. The study recommended intensifying training for mathematics teachers and their students in the fields of strategic competence and distance education
ISSN: 2536-9407

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.