ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السلوك العدواني وعلاقته بالتنم...>الوصف

السلوك العدواني وعلاقته بالتنمر المدرسي وسط طلاب الشهادة السودانية "2021-2022"

العنوان بلغة أخرى: Aggressive Behavior and its Relationship to School Bullying Among Students of the Sudanese Certificate "2021-2022"
المصدر: مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
المؤلف الرئيسي: الطيب، هادية مبارك حاج الشيخ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Eltib, Hadia Mubarak Haj Elshik
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: مارس
الصفحات: 29 - 46
ISSN: 1858-9995
رقم MD: 1361035
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
السلوكيات العدوانية | التنمر المدرسي | طلبة المدارس | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
Aggressive Behavior | School Bullying | Sudanese Testimony
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى معرفة السمة العامة للسلوك العدواني والتنمر المدرسي لطلاب الشهادة السودانية للعام الدراسي (2021 _ 2022) باعتبارهما من المشاكل التربوية والاجتماعية الأكثر شيوعا في المدارس. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي القائم على الدراسة وكانت عينة البحث (299) طالب تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. واستخدمت الباحثة مقياس السلوك العدواني ومقياس التنمر المدرسي. ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإحصائية (SPSS) وجاءت النتائج كالاتي: السمة العامة للسلوك العدواني والتنمر المدرسي لدى طلاب الشهادة السودانية في محلية الخرطوم تتسم بالارتفاع. كما توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين السلوك العدواني والتنمر المدرسي لدى هؤلاء الطلاب ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك العدواني أو التنمر المدرسي وفقا لمتغير النوع. توفر البيئة المدرسية الآمنة بالمبادئ والأخلاق والقوانين التي تضمن السلوك العدواني للطلاب. قدمت الباحثة عددا من التوصيات أهمها تعين الاختصاصين النفسيين بالمدارس لمعالجة مظاهر التنمر المدرسي وسط الطلاب. وإجراء بحوث ودراسات مستقبلية تستقصي مظاهر وأسباب السلوك العدواني والتنمر المدرسي.

This research aims to know the general feature of aggressive behavior and school bullying among students of the Sudanese certificate for the academic year (2021-2022) as they are among the most common educational and social problems in schools. The researcher used the descriptive analytical approach based on the study, and the research sample was (299) students who were chosen randomly. The researcher used the aggressive behavior scale and the school bullying scale. To analyze the data, the Statistical Package for Statistical Sciences (SPSS) program was used, and the results were as follows: The general characteristic of aggressive behavior and school bullying among Sudanese certificate students in Khartoum locality is high. There is also a statistically significant correlation between aggressive behavior and school bullying among these students, and there are no statistically significant differences in aggressive behavior or school bullying according to the gender variable. Providing a safe school environment with principles, ethics and laws that guarantee the aggressive behavior of students. The researcher made a number of recommendations, the most important of which is the appointment of psychologists in schools to deal with the manifestations of school dates among students. Conducting future research and studies that investigate the manifestations and causes of aggressive behavior and school bullying.
ISSN: 1858-9995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.