برنامج تدريبي في ضوء فلسفة التعليم الجديد 2.0 لتنمية مهارات التدريس التأملي والوعي بالكفاءة التدريسية لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Training Program in Light of the New Education Philosophy "2.0" to Develop Reflective Teaching Skills and Awareness of Teaching Competence among Students of the Social Studies Division at the College of Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسب، علياء محمد عباس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hassab, Alia Mohamed Abbas |
| المجلد/العدد: | مج38, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 61 - 106 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1361243 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تدريبي | منظومة التعليم الجديدة 2.0 | مهارات التدريس التأملي | الوعي بالكفاءة التدريسية | الدراسات الاجتماعية | Training Program | The New Education 2.0 | Reflective Teaching Skills | Awareness of Teaching Competence | Social Studies
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04984nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2113977 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 721916 |a حسب، علياء محمد عباس |e مؤلف |g Hassab, Alia Mohamed Abbas | ||
| 245 | |a برنامج تدريبي في ضوء فلسفة التعليم الجديد 2.0 لتنمية مهارات التدريس التأملي والوعي بالكفاءة التدريسية لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية | ||
| 246 | |a A Training Program in Light of the New Education Philosophy "2.0" to Develop Reflective Teaching Skills and Awareness of Teaching Competence among Students of the Social Studies Division at the College of Education | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2023 |g يناير | ||
| 300 | |a 61 - 106 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على فلسفة التعليم الجديد (2.0) لتنمية مهارات التدريس التأملي والوعي بالكفاءة التدريسية لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، ولتحقيق ذلك تم إعداد برنامج تدريبي يتضمن دليل مدرب لعضو هيئة التدريس ودليل متدرب لطلاب التعليم الابتدائي شعبة الدراسات الاجتماعية في ضوء فلسفة التعليم الجديد (2.0)، وإعداد بطاقة ملاحظة مهارات التدريس التأملي، ومقياس الوعي بالكفاءة التدريسية. تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية من خلال التطبيق على عينة قوامها (100) طالب وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعة ضابطة (50) طالب وطالبة، ومجموعة تجريبية (50) طالب وطالبة درست المجموعة التجريبية البرنامج التدريبي المتضمن موضوعات لمقرر طرق التدريس ودرست المجموعة الضابطة موضوعات مقرر طرق التدريس بالطرق التقليدية، وأسفرت، النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التدريس التأملي، ومقياس الوعي بالكفاءة التدريسية لصالح المجموعة التجريبية. |b The research aimed to identify the effectiveness of a training program based on the new philosophy of education (2.0) to develop reflective teaching skills and awareness of teaching efficiency among students of the Social Studies Division at the College of Education. The light of the new teaching philosophy (2.0), the preparation of an observation card for reflective teaching skills, and the measure of awareness of teaching competence. The experimental method with a quasi-experimental design with two groups, control and experimental, was used by applying it to a sample of (100) male and female students, who were divided into a control group (50) male and female students, and an experimental group (50) male and female students. The experimental group studied the training program that included topics for the methods course. Teaching and the control group studied the subjects of the traditional teaching methods course, and the results resulted in a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students and the scores of the control group students in the post application of the reflective teaching skills observation card, and the measure of awareness of teaching efficiency in favor of the experimental group. | ||
| 653 | |a كليات التربية |a إعداد المعلمين |a الفلسفة التربوية |a الأداء التدريسي |a البرامج التدريبية |a الأداءات التأملية | ||
| 692 | |a برنامج تدريبي |a منظومة التعليم الجديدة 2.0 |a مهارات التدريس التأملي |a الوعي بالكفاءة التدريسية |a الدراسات الاجتماعية |b Training Program |b The New Education 2.0 |b Reflective Teaching Skills |b Awareness of Teaching Competence |b Social Studies | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 002 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 001 |m مج38, ع1 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 038 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-038-001-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1361243 |d 1361243 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي قائم على الممارسات التأملية في تنمية التفكير التأملي وتحسين الأداء التدريسي للطلاب المعلمين شعبة رياضيات بكلية التربية
بواسطة: محمد، فايزة أحمد منشور: (2020) -
أثر برنامج قائم على استخدام أدوات الجيل الثاني للويب 2.0 Web في تدريس الرياضيات على تنمية أنماط الكتابة الإلكترونية و تعديل التفضيلات المعرفية لدى طلاب شعبة التعليم الابتدائي بكلية التربية
بواسطة: محمد، أحمد صادق عبدالمجيد منشور: (2011) -
برنامج مقترح لتنمية التنور البيئي لدى طلاب كلية التربية شعبتي ( الدراسات الاجتماعية والعلوم ) باستخدام الحقيبة التعليمية
بواسطة: مغراوي، عبدالمؤمن محمد عبده منشور: (2010) -
فعالية برنامج تدريبي للطالب المعلم بشعبة الرياضيات بكلية التربية بالسويس لتنمية بعض مهارات تخطيط الدروس و الأداء التدريسي أثناء التربية العملية في ضوء معايير الجودة
بواسطة: سليم، أبوهاشم عبدالعزيز حبيب منشور: (2006) -
أثر التدريس المصغر في تحسين مهارات استخدام السبورة لدى شعبة الرياضيات بكلية التربية بالزقازيق
بواسطة: صالح، محمد أحمد محمد منشور: (1991)
