ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء معايير التحول الرقمي لتطو...>الوصف

بناء معايير التحول الرقمي لتطوير المقررات الإلكترونية عبر الإنترنت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Constructing the Standards of Digital Transformation to Develop E-Courses Via the Internet from the Viewpoint of Faculty Members
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: العنزي، أحمد بن معجون (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 275 - 309
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1361576
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المقررات الإلكترونية | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحول الرقمي | المقررات الإلكترونية | التعليم الإلكتروني | Digital Transformation | E-Courses | E-Learning | Educational Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث بناء معايير التحول الرقمي لتطوير المقررات الإلكترونية عبر الإنترنت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وتم تطبيق أدوات الدراسة على عينة مكونة من عدد (270) من أعضاء وعضوات هيئة التدريس بجامعة الحدود الشمالية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي في البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات العينة ترجع لمتغير النوع، ومتغير الخبرة، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب استجابات عينة البحث ترجع لمتغير التخصص لصالح تخصص تقنيات التعليم والحاسبات والمعلومات عن التخصصات الأخرى، ثم توصلت نتائج البحث إلى قائمة بمعايير التحول الرقمي لتطوير المقررات الإلكترونية عبر الإنترنت وفي ختام الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

This research aimed to build digital transformation criteria for the development of online e-courses from the point of view of the faculty. The study tools were applied to a sample consisting of (270) members of the faculty at the Northern Border University. The descriptive approach was used in the research. Results were reached, the research indicates that there are no statistically significant differences between the sample responses due to the gender variable and the experience variable, and the results have also found that there are statistically significant differences at the level of (0.05) between the average ranks of the research sample responses due to the specialization variable in favor of the specialization of education technologies, computers, and information on other disciplines. Then the results of the research came to a list of digital transformation criteria for developing e-courses via the Internet. At the conclusion of the study the researcher presented a set of recommendations and proposals.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.