| LEADER |
03775nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2114255 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العنزي، أحمد بن معجون
|g Alenezi, Ahmed Maajoon
|e مؤلف
|9 659573
|
| 245 |
|
|
|a بناء معايير التحول الرقمي لتطوير المقررات الإلكترونية عبر الإنترنت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
|
| 246 |
|
|
|a Constructing the Standards of Digital Transformation to Develop E-Courses Via the Internet from the Viewpoint of Faculty Members
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
|c 2023
|g يناير
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 275 - 309
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف هذا البحث بناء معايير التحول الرقمي لتطوير المقررات الإلكترونية عبر الإنترنت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وتم تطبيق أدوات الدراسة على عينة مكونة من عدد (270) من أعضاء وعضوات هيئة التدريس بجامعة الحدود الشمالية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي في البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات العينة ترجع لمتغير النوع، ومتغير الخبرة، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب استجابات عينة البحث ترجع لمتغير التخصص لصالح تخصص تقنيات التعليم والحاسبات والمعلومات عن التخصصات الأخرى، ثم توصلت نتائج البحث إلى قائمة بمعايير التحول الرقمي لتطوير المقررات الإلكترونية عبر الإنترنت وفي ختام الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|b This research aimed to build digital transformation criteria for the development of online e-courses from the point of view of the faculty. The study tools were applied to a sample consisting of (270) members of the faculty at the Northern Border University. The descriptive approach was used in the research. Results were reached, the research indicates that there are no statistically significant differences between the sample responses due to the gender variable and the experience variable, and the results have also found that there are statistically significant differences at the level of (0.05) between the average ranks of the research sample responses due to the specialization variable in favor of the specialization of education technologies, computers, and information on other disciplines. Then the results of the research came to a list of digital transformation criteria for developing e-courses via the Internet. At the conclusion of the study the researcher presented a set of recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a المقررات الإلكترونية
|a التعليم الجامعي
|
| 692 |
|
|
|a التحول الرقمي
|a المقررات الإلكترونية
|a التعليم الإلكتروني
|b Digital Transformation
|b E-Courses
|b E-Learning
|b Educational Technology
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Journal of the North for Humanities
|l 001
|m مج8, ع1
|o 1542
|s مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
|v 008
|x 1658-7006
|
| 856 |
|
|
|u 1542-008-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1361576
|d 1361576
|
