ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية السرد القصصي في...>الوصف

أثر استراتيجية السرد القصصي في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طلاب الصف الأول الأساسي في منطقة سحاب

العنوان بلغة أخرى: Effect of Story Telling Strategy in Developing Oral Expression Skills for First Grade Student in Sahab
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Marar, Amani Subhi (Author)
مؤلفين آخرين: Alhajaya, Nail Mohammed (Co-Author)
المجلد/العدد: مج35, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1 - 15
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1361622
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | السرد القصصي | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
السرد القصصي | مهارات التعبير الشفوي | الصف الأول | Story Telling | Oral Expression Skills | First Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام استراتيجية السرد القصصي في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طالبـات الصف الأول في سحاب؛ حيث استخدم الباحثان المنهج شبة التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثـان بإعداد برنامج قصصي واختبار لمهارات التعبير الشفوي، وقد تم التأكد من صدق البرنامج وأدوات الدراسة وثباتهما بالطرق المناسبة. وتم اختيار أفراد الدراسة بالطريقة القصدية، وتكون أفراد الدراسة من (٤٠) طالبة من طالبات الصف الأول الأساسي في مدرسة الخنساء الثانوية للبنات التابعة للمدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم للواء سحاب، في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2020/ 2021 م، يتوزعن على مجموعتين، إحداهما تجريبية مكونة من (٢٠) طالبة، والأخرى ضابطة مكونة من (٢٠) طالبة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لصالح استراتيجية السرد القصصي. وخلصت الدراسة إلى عدة توصيات؛ تمثلت في حث معلمي ومعلمات الصف الأول لتوظيف استراتيجية السرد القصصي في تنمية مهارات التعبير الشفوي، كما أوصت الدراسة باهتمام المشرفين التربويين باستراتيجية السرد القصصي وإعطاء دورات لمعلمي الصف الأول لتوظيف هذه الاستراتيجية في تعلم مهارات التعبير الشفوي.

This study aimed to investigate the effect of using Story Telling Strategy in developing oral : expression skills for first grade students in sahib, where the researchers used the quasi- experimental approach. To achieve the study, purpose the researchers make prepared story telling program and test of oral expression skills, the researcher guaranteed validity of the instruments, and reliability of them. The study sample consisted of (40) female students from the first grade from AL-KANSAA secondary school for female in the first semester in 2020- 2021 scholastic year who were chosen by intentional method. It was divided into two groups, one of them as an experimental group which consisted of (20) students, the other as control which consisted of (20) students. The study unveiled that there was statistically significant effect of favour the Story Telling Strategy. The study recommended that first female teacher and male teacher should use the Story also the study recommends school Telling Strategy to development oral expression skills supervisors should concern on using using Story Telling Strategy in education and conduct training work shop for the first grade teacher to implement it in teaching
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.