يجب تسجيل الدخول أولا
EFL Vocabulary Acquisition through Reading Courses during Covid-19
| العنوان بلغة أخرى: |
اكتساب المفردات لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية من خلال مقررات القراءة خلال جائحة كورونا |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية للغات الحديثة وآدابها |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | العتيبي، نايف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alotaibi, Nayef |
| المجلد/العدد: | مج14, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 999 - 1014 |
| ISSN: |
1994-6953 |
| رقم MD: | 1361686 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المفردات النشطة | مول | التعليم عن بعد | المفردات غير النشطة | Active Vocab | MALL | Online Instruction | Passive Vocab
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى شرح الطريقة التي تمكن بها طلاب كلية اللغات والترجمة من تعلم المفردات اللغوية من خلال مقررات القراءة أثناء جائحة كورونا. ولهذه الغاية، اعتمد الباحث المنهج الوصفي وجمع البيانات بشكل أساسي من خلال استبانة، وقد شملت العينة طلاب اللغة الإنجليزية في الكلية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، حيث وجد المعلمون والطلاب أنفسهم مجبرين على التحول من الفصول التقليدية إلى الفصول الافتراضية، لذلك لجأوا إلى نوع آخر من التدريس يعتمد بشكل عام على التدريس عبر الإنترنت. وقد ناقشت هذه الورقة كيفية تعامل معلمي اللغة والطلاب في الكلية مع المفردات خلال الجائحة، والعقبات التي واجهها المعلم والطالب. وقد أظهرت النتائج وجود بعض الصعوبات في البداية عند الانتقال من الفصول التقليدية إلى الفصول الافتراضية، حيث كان على الطلاب استخدام مهاراتهم السابقة للتأقلم مع التحول. كما أظهرت النتائج أن أدوات التدريس لم تكن مرضية بما يكفي لتلائم الغرض من تعلم المفردات. وقد اقترح الباحث استخدام تطبيقات المفردات الحديثة مثل فوكاب جينيس، وورد أب، فوكابالوجي، فوكابيولاري بيلدر، وفوكابيولاري آب. This work aimed to explain how students at the College of Languages and Translation (CLT) managed to learn vocabulary through reading courses during the Covid-19 Pandemic. To this end, the researcher adopted a descriptive approach and collected the data mainly through a questionnaire. The sample included students of English at CLT, Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University (IMSIU). Teachers and students found themselves forced to shift from traditional to virtual classes, so they resorted to another type of teaching that generally relied on online instruction. The findings showed that there were some difficulties initially, moving from traditional to virtual classes, where the students had to use their previous skills to acclimatize to the shift. The findings also showed that the teaching tools were not adequately available to fit the purpose of vocabulary learning. The researcher suggested using modern vocabulary apps such as Vocab Genius, WordUp, Vocabology, Vocabulary Builder, and Vocabulary App. |
|---|---|
| ISSN: |
1994-6953 |
عناصر مشابهة
-
Using Hybrid Learning during the COVID-19 Outbreak for Developing EFL first-Year Secondary Stage Students’ Oral Vocabulary Use and Interaction
بواسطة: Ghanem, Hamdy Ahmed منشور: (2021) -
Assessment of Effectiveness of Teaching Translation Course Online during Covid-19 Pandemic
بواسطة: Abdel Aziz, Nihal Hassan منشور: (2022) -
Students’ Perception about the Implementation of Medical Discourse in EFL Classes during the COVID-19 Pandemic: The Case of First Year Students at Biskra University, Algeria
بواسطة: Benzida, Yasmina منشور: (2022) -
Perceptions of EFL Lecturers about Using the Internet in Teaching English Language in Libyan Universities during the COVID-19 Pandemic
بواسطة: Alamaria, Abdalnaser منشور: (2023) -
Learning EFL Online During COVID-19 Pandemic Lockdown: Barriers and Needs in the Palestinian Context
بواسطة: قدومي، حسام منشور: (2022)
