ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج الرسوم المتحركة...>الوصف

فاعلية برنامج الرسوم المتحركة باستخدام القصص الاجتماعية لتنمية مهارات التواصل وأثرها على السلوكيات النمطية التكرارية لاضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Efficacy of Animated Social Stories Programs to Develop Communication Skills and their Impact on Repetitive Stereotypical Behaviors for Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: محمد، حسن أحمد عبدالفتاح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 549 - 601
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1361704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الاضطرابات السلوكية | مرض التوحد | برامج الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج الرسوم المتحركة | القصص الاجتماعية | مهارات التواصل | السلوكيات النمطية التكرارية | اضطراب طيف التوحد | Animation Programs | Social Stories | Communication Skills | Repetitive Stereotypical Behaviors | Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برامج الرسوم المتحركة باستخدام القصص الاجتماعية لتنمية مهارات التواصل والحد من السلوكيات النمطية لذوي اضطراب طيف التوحد، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي في الإجابة عن أسئلتها، وتكونت عينة الدراسة من (20) حالة ذوي اضطراب طيف التوحد؛ منهم (10) مجموعة تجريبية و(10) مجموعة ضابطة، وتراوحت أعمارهم من (7-12 عاما) بمتوسط (8.67) وانحراف معياري قدره (2.48)، واستخدمت الدراسة مقياس مهارات التواصل ومقياس السلوكيات النمطية التكرارية، واستمارة ملاحظة متابعة السلوكيات باستخدام القصص الاجتماعية لبرامج الرسوم المتحركة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. إعداد الباحث، برامج الرسوم المتحركة باستخدام القصص الاجتماعية إعداد الباحث، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمجموعتين التجريبية والضابطة في متغير مهارات التواصل والسلوكيات النمطية التكرارية باستخدام القصص الاجتماعية لبرامج الرسوم المتحركة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمتغير مهارات التواصل والسلوكيات النمطية التكرارية لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية لدى عينة الدراسة.

This study aimed to identify the efficacy of animated social stories programs to develop communication skills and reduce stereotypical behaviors for children with autism spectrum disorder. It adopted the quasi-experimental approach to answer its questions. The study sample consisted of 20 ASD cases divided into an experimental group (10 cases) and control group (10 cases), with ages ranging 7-12, with an average of 8.67 and a standard deviation of 2.48. This study used Communication Skills Scale, Repetitive Stereotypical Behaviors Scale, a Follow-up Observation Form using animated social stories programs for ASD children, and animated social stories programs, which were all prepared by the researcher. The findings show there are statistically significant differences between the mean scores of ASD children in both groups concerning the variable of communication skills and repetitive stereotypical behaviors using animated social story programs in the postmeasurement in favor of the experimental group. It also shows statistically significant differences between the mean scores of ASD children in the experimental group in the pre and post measurements of the variable of communication skills and repetitive stereotypical behaviors in favor of the post measurement. Moreover, there are no statistically significant differences between the mean scores of the post and follow-up measurements of the experimental group in the study sample.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.