اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة الحركية مع أقرانهم في المدارس الحكومية في غزة
| المصدر: | مجلة عطاء للدراسات والأبحاث |
|---|---|
| الناشر: | مركز عطاء للتربية الخاصة |
| المؤلف الرئيسي: | أبو ماضي، ساجدة كامل أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu Madi, Sajida Kamel |
| مؤلفين آخرين: | أبو رحمة، أحمد حسن خميس (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 85 - 104 |
| رقم MD: | 1457070 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاتجاهات | الدمج | الطلبة ذوي الإعاقة الحركية | المرحلة الأساسية | المدارس الحكومية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة مع أقرانهم في المدارس الحكومية في غزة، ومدى تقبلهم لعملية الدمج في ضوء بعض المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الحالة الاجتماعية، ووجود طالب ذو إعاقة داخل أسرة المعلم)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لعينة حجمها (184) معلماً ومعلمة مقسمة إلى (92) معلماً و (92) معلمة من معلمي المدارس الأساسية في غرب غزة، مستعينين بأداة الدراسة وهي استبانة مكونة من (25) فقرة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - اتجاهات عينة الدراسة نحو دمج ذوي الإعاقة مع أقرانهم في المدارس الحكومية كانت إيجابية، حيث بلغت النسبة المئوية لاستجابات المبحوثين عن فقرات الاستبانة (83.6%). - وجود فروق دالة إحصائياً لاتجاهات معلمي المرحلة الأساسية نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة مع أقرانهم في المدارس الحكومية في غزة تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. - وجود فروق دالة إحصائياً لاتجاهات معلمي المرحلة الأساسية نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة مع أقرانهم في المدارس الحكومية في غزة تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية لصالح فئة المتزوجين. - عدم وجود فروق دالة إحصائياً لاتجاهات معلمي المرحلة الأساسية نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة مع أقرانهم في المدارس الحكومية في غزة تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، ووجود طالب ذو إعاقة داخل أسرة المعلم. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحثان بالقيام بحملات توعوية في المجتمع لإظهار فوائد وإيجابيات دمج الأطفال ذوي الإعاقة الحركية في المدارس الحكومية، وزيادة فرص التفاعل الاجتماعي بين الطلبة العاديين، والعمل على تطبيق فكرة الدمج التدريجي في المدارس الحكومية، وإعداد المعلمين وتأهيلهم مسبقاً لعملية الدمج، وتوفير غرف مصادر خاصة للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المعوقات التي تواجه تطبيق سياسة دمج ذوي الاعاقة في المدارس الحكومية الاساسية في محافظة جرش من وجهة نظر المديوين والمعلمين
بواسطة: الحمود، فرات عبدالكريم منشور: (2018) -
اتجاهات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقة الحركية في المدارس العادية في مدينة اربد
بواسطة: الشمري، مبارك عباس منشور: (2017) -
اتجاهات المعلمين نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقات الحركية في الصفوف الثلاثة الأولى مع الطلبة العاديين في مدارس محافظة المفرق
بواسطة: البري، إخلاص نواف فنيخر منشور: (2021) -
الاتجاهات نحو دمج الطلاب المكفوفين مع أقرانهم المبصرين في المدارس العامة بالمرحلة الثانوية: دراسة نفسية
بواسطة: توفيلس، هانم صلاح منشور: (2001) -
اتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية نحو دمج التلاميذ المعاقين حركيا في حصة التربية البدنية والرياضية مع زملائهم العاديين
بواسطة: ابراهيمى، عيسى منشور: (2018)
