ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تفعيل دمج الأطفال ذوي...>مارك

متطلبات تفعيل دمج الأطفال ذوي الإعاقة بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة دمياط

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جمعة، محمد حسن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gomaa, Mohammed Hassan Ahmed
مؤلفين آخرين: سعيد، ولاء رضا إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 344 - 369
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1361752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | التربية الخاصة | ذوي الاحتياجات الخاصة | الاندماج التعليمي | الفصول النظامية | محافظة دمياط
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدمج | متطلبات دمج ذوي الإعاقة | التعليم الأساسي | Integration | Requirements for the Inclusion of People with Disabilities | Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03451nam a22002297a 4500
001 2114392
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a جمعة، محمد حسن أحمد  |g Gomaa, Mohammed Hassan Ahmed  |e مؤلف  |9 204763 
245 |a متطلبات تفعيل دمج الأطفال ذوي الإعاقة بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة دمياط 
260 |b جامعة دمياط - كلية التربية  |c 2023  |g يناير 
300 |a 344 - 369 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على المتطلبات الأساسية لدمج الأطفال ذوي الإعاقة بالتعليم الأساسي بدمياط، حيث أنه وعلى الرغم من أهمية نظام دمج ذوي الإعاقة مع أقرانهم الأسوياء إلا أن هذا النظام يواجه بعض المعوقات في التطبيق، ولا يزال التلاميذ من ذوي الإعاقة يواجهون العديد من المشكلات والتي تحول دون نجاح دمجهم في المدارس، وتلبية احتياجاتهم التعليمية والتدريبية والنفسية بشكل سليم، وتجعلهم يشعرون بالإحباط، ولقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي، واستخدمت الباحثة المقابلة المفتوحة كأداة لجمع البيانات، الموجهة لعينة من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية جامعة دمياط، وتوصل البحث إلى مجموعة من المقترحات من أجل نجاح تطبيق الدمج في مدارس التعليم الأساسي في دمياط.  |b The current research aims to identify the basic requirements for integrating children with disabilities into basic education schools in Damietta, where, despite the importance of the system of integrating people with disabilities with their peers, this system faces some obstacles in application, and students with disabilities still face many problems, which It prevents the success of their integration in schools, and don't meet their educational, training and psychological needs properly, and makes them feel frustrated. The research relied on the descriptive approach, and the researcher used the open-ended interview as a tool for data collection, directed to a sample of faculty members in Damietta faculty of Education, the results of the research concluded to a set of proposals for the success of applying integration in basic education schools in Damietta. 
653 |a التعليم الأساسي  |a التربية الخاصة  |a ذوي الاحتياجات الخاصة  |a الاندماج التعليمي  |a الفصول النظامية  |a محافظة دمياط 
692 |a الدمج  |a متطلبات دمج ذوي الإعاقة  |a التعليم الأساسي  |b Integration  |b Requirements for the Inclusion of People with Disabilities  |b Basic Education 
700 |9 722180  |a سعيد، ولاء رضا إبراهيم  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 029  |e Damietta Journal Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ  |l 084  |m ج84  |o 0140  |s مجلة كلية التربية بدمياط  |v 000  |x 1110-3930 
856 |u 0140-000-084-029.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1361752  |d 1361752 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.