ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على الفصل الافتراضي في تنمية المهارات التعليمية الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on the Virtual Classroom in Developing the Electronic Educational Skills of Female Student Teachers at the Faculty of Education at the Islamic University of Gaza
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: البعلوجي، أدهم حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albaalouji, Adham Hassan
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: شباط
الصفحات: 132 - 148
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1361872
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | المهارات التعليمية | الجامعة الإسلامية | التعليم الإلكتروني | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصل الافتراضي | المهارات التعليمية الإلكترونية | برنامج تدريبي | Virtual Classroom | Electronic Educational Skills | Training Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي قائم على الفصل الافتراضي في تنمية المهارات التعليمية الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة، وقد استخدم الباحث المنهجين البنائي والتجريبي وذلك لبناء البرنامج التدريبي القائم على الفصل الافتراضي ضمن بيئة نظام مودل MoodIe، ولقياس الفروق في مستوى امتلاك عينة الدراسة للمهارات الإلكترونية والتي تكونت من (35 طالبة معلمة) قبل التطبيق وبعده، وقد استخدم الباحث لقياس مستوى امتلاك المهارات التعليمية الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات بطاقة ملاحظة قبلياً وبعدياً، وقد وجدت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط امتلاك الطالبات المعلمات في مجموعة الدراسة قبل التجربة وبعدها لصالح التطبيق البعدي. وقد أوصت الدراسة باستخدام الفصول الافتراضية في تدريب الطلبة المعلمين في الجامعة الفلسطينية لما لها من أثر وفعالية في التدريس وكذلك دافعيتها لدى الطلبة نحو التعلم.

The study aimed to identify the effectiveness of a training program based on the virtual classroom in developing the electronic educational skills of female student teachers at the Faculty of Education at the Islamic University of Gaza. The researcher used the constructivist and experimental approaches to build the training program based on the virtual classroom within the Moodle environment, and to measure the differences in the level of the study sample's possession of electronic skills, which consisted of (35 female teachers) before and after the application, the researcher used to measure the level of possession of electronic educational skills among female students a before and after note card. The study found statistically significant differences at (α ≤ 0.05) between the mean possession of female teachers in the study group before and after the experiment in favor of the post application. The study recommended the use of virtual classrooms in training student teachers at the Palestinian University because of their impact and effectiveness in teaching, as well as their motivation towards learning.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.