| LEADER |
04995nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2114962 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 493158
|a الفلاج، ابتسام بنت علي عبدالله
|e مؤلف
|g Al Falaj, Ebtesam Ali
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج في ضوء المدخل الوظيفي لعلاج الأخطاء النحوية الشائعة لدى طالبات قسم اللغة العربية
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 96
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج في ضوء المدخل الوظيفي لعلاج الأخطاء النحوية الشائعة لدى طالبات قسم اللغة العربية. وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي؛ لدراسة الأدبيات والدراسات والبحوث السابقة المتعلقة بموضوع الدراسة، وفي ضوئها تم إعداد أدوات الدراسة، وهي استبانة المباحث النحوية الأساسية لطالبات قسم اللغة العربية، والاختبار التشخيصي الذي طبق على جميع طالبات المستوى السابع والثامن البالغ عددهن (٢٤٤) طالبة، وتم إعداد برنامج لعلاج الأخطاء النحوية الشائعة لدى الطالبات. كما استخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي؛ للتحقق من فاعلية البرنامج في علاج الأخطاء النحوية الشائعة. وتم تطبيق البرنامج على عينة عشوائية تمثل نسبة ٢٥% من طالبات المستوى الثامن، وقد اعتمدت الدراسة على تصميم المجموعة التجريبية الواحدة، وتم تطبيق اختبار المباحث النحوية قبل تطبيق البرنامج وبعد الانتهاء من تطبيقه. وبعد الانتهاء من تطبيق أدوات الدراسة وتحليلها إحصائيا، توصلت الدراسة إلى عدة نتائج؛ من أهمها فاعلية البرنامج في علاج الأخطاء النحوية الشائعة لدى طالبات قسم اللغة العربية (عينة الدراسة)، وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات، وكان من أبرزها ضرورة إعادة النظر في توصيف مقرر النحو والتطبيقات النحوية بأقسام اللغة العربية، بحيث تراعى فيه الموضوعات الوظيفية التي تسهم في إتقان المباحث والمهارات النحوية، وكان من أبرز البحوث المقترحة تقويم مقرر التطبيقات النحوية لطالبات قسم اللغة العربية في ضوء المدخل الوظيفي.
|b This study aimed to investigate the effectiveness of a program in the light of functional approach to treat common grammatical mistakes among students of the department of Arabic Language. In order to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive method to study the literature, studies and previous researches that related to the subject of the study. The study tools were conducted, which were: questionnaire of the basic grammar among the students of the Arabic Language Department, and the diagnostic test applied to (244) students of the seventh and eighth levels, and a program was preparation to treat common grammatical mistakes of students. The researcher also used the semi-experimental approach to verify the effectiveness of the program in treating grammatical errors. The program was applied to a random sample representing 25% of the students of level eight. The study was based on the design of the experimental group. The grammatical testing was applied before the program was implemented and after its implementation. After the implementation of the study tools and statistical analysis, the study reached several results, the most important were: the effectiveness of the program in the treatment of common grammatical errors among students of the of Arabic language Department (study sample).
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a اللغة العربية
|a الأخطاء النحوية
|a طلبة الجامعات
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|a صالح، هدى محمد إمام
|g Imam, Huda Mohammed
|e م. مشارك
|9 251770
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 172
|m س22, ع172
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 022
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-022-172-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1362500
|d 1362500
|
