ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقرير المصير وعلاقته بالمهارات...>الوصف

تقرير المصير وعلاقته بالمهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي الإعاقة العقلية

العنوان بلغة أخرى: Self-Determination and its Relationship to Social Skills for Students with Intellectual Disabilities
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صميلي، حنان علي طاهر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طلب، أحمد علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 611 - 659
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1362578
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقرير المصير | المهارات الاجتماعية | التربية الخاصة | ذوو الإعاقة العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقرير المصير | المهارات الاجتماعية | الطلبة ذوو الإعاقة العقلية | Self-Determination Skills | Social Skills | Students with Intellectual Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

235

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف مستوى مهارات تقرير المصير، والمهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي الإعاقة العقلية، واستكشاف الفروق في مهارات تقرير المصير، والمهارات الاجتماعية وفقا لمتغير الجنس، وتعرف طبيعة العلاقة بين مهارات تقرير المصير والمهارات الاجتماعية، والبحث عن إمكانية التنبؤ بالمهارات الاجتماعية من خلال مهارات تقرير المصير. وتكونت عينة البحث من ‎(١٢٣)،‏ طالبا وطالبة من ذوي الإعاقة العقلية، بواقع ‎(٦١ ‏طالبا، و62‏ طالبة)، وتم إعداد مقياسين هما: مقياس مهارات تقرير المصير لدى الطلبة ذوي الإعاقة العقلية- محك المعلمين، ومقياس المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي الإعاقة العقلية- محك المعلمين، وأسفرت نتائج البحث عن أن: (‎١)‏ مستوى الدرجة الكلية لمقياس مهارات تقرير المصير وأبعاده الفرعية (الاستقلالية، اتخاذ القرارات، والاختيار) مرتفع، (‎٢)،‏ ‏مستوى مهارة تحديد الأهداف وتحقيقها منخفض، ‎(3)‏ مستوى الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية لمقياس المهارات الاجتماعية مرتفع، ‎(4)‏ وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الذكور والإناث في الدرجة الكلية لمقياس مهارات تقرير المصير، وأبعاده الفرعية: تحديد الأهداف، والاختيار، وفي المهارات الاجتماعية لصالح الإناث، (5)،‏ وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين مهارات تقرير المصير والمهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي الإعاقة العقلية، (6)،‏ مهارات تقرير المصير تتنبأ بالمهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي الإعاقة العقلية.

The current research aimed to: identify both of self-determination (SD) and social skills (SS) levels among students with intellectual disabilities, explore the differences in of SD and SS based on gender, identify the correlation relationship between SD and SS, and the predictability extent of SS through SD skills. The sample of the research consisted of 213 students with intellectual disabilities (62 males and 61 females). Two scales were prepared: the first one is SD skills scale for students with intellectual disabilities (teachers’ copy), and the second one is SS scale for students with intellectual disabilities (teachers’ copy). The research results were as follows: (2) the levels of overall score of SD skills scale and its sub-dimensions (autonomy, decision-making and choice-making) were high, (1) the level of achieving goals skill among students with intellectual disabilities was low, (3) the levels of the overall score of SS scale and its sub-dimensions were high. (4) there were significant statistically differences between the means of males and females in total scores of SD skills scale and its sub-dimensions (achieving goals and choice-making), and SS (total score and its sub-dimensions for females, (5) there was a significant statistically correlation between SD skills and SS, and (6) SD skills can predict SS among students with mental disabilities.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.