ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات تقرير المصير وعلاقتها ب...>الوصف

مهارات تقرير المصير وعلاقتها بالاتجاه نحو التخطيط للانتقال لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية

العنوان بلغة أخرى: Self-Determination Skills and Its Relationship to the Attitude towards Transition Planning among Students with Hearing Impairment
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغنيمي، إبراهيم عبدالفتاح إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج32, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 143 - 201
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1333647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوو الاحتياجات الخاصة | الإعاقة السمعية | مهارات تقرير المصير | البرامج الانتقالية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات تقرير المصير | التخطيط للانتقال | الطلاب ذوو الإعاقة السمعية | Self-Determination Skills | Transition Planning | Students withHearing Impairment
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين مهارات تقرير المصير والاتجاه نحو التخطيط للانتقال لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية، والكشف عن الفروق بين الطلاب ذوي الإعاقة السمعية في مهارات تقرير المصير وفي الاتجاه نحو التخطيط للانتقال وفقاً لمتغيرات النوع، وشدة الإعاقة، والعمر الزمني. تكونت عينة الدراسة من ١٠٠ من الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالبرنامج العالي للطلاب والطالبات الصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود. وشملت أدوات الدراسة مقياس مهارات تقرير المصير لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية، ومقياس الاتجاه نحو التخطيط للانتقال لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية، إعداد/ الباحث. توصل البحث إلى النتائج الآتية: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية على مقياس مهارات تقرير المصير ودرجاتهم على مقياس الاتجاه نحو التخطيط للانتقال، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية على مقياس مهارات تقرير المصير (الأبعاد والدرجة الكلية) تعزى لمتغير النوع الصالح الطالبات ذوات الإعاقة السمعية، ومتغير العمر الزمني في اتجاه الطلاب ذوي العمر الزمني (أكثر من ١٩ عاما)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية على مقياس مهارات تقرير المصير (الأبعاد والدرجة الكلية) تعزى لمتغير شدة الإعاقة (صم - ضعاف سمع)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية على مقياس الاتجاه نحو التخطيط للانتقال (الأبعاد والدرجة الكلية) تعزى لمتغير النوع (ذكور - إناث)، ومتغير شدة الإعاقة (صم - ضعاف - سمع)، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية على مقياس الاتجاه نحو التخطيط للانتقال (الأبعاد والدرجة الكلية) تعزى لمتغير العمر الزمني لصالح الطلاب ذوي العمر الزمنى (أكثر من 19 عاماً).

The aim of the current research is to investigate the relationship between self-determination skills and the attitude towards transition planning among students with hearing impairment, and to reveal the differences between students with hearing impairment in self-determination skills and the attitude towards transition planning according to the variables of gender, severity of disability, and chronological age. The study sample consisted of 100 students with hearing Impairment in the Higher Program for Deaf and Hard of Hearing Students at King Saud University. The study tools included a measure of self-determination skills, and a measure of the attitude towards transition planning of students with hearing impairment, prepared by the researcher. The research found the following results: There is a positive, statistically significant correlation between the scores of students with hearing impairment on the scale of self-determination skills and their scores on the scale of the attitude towards planning for transition, and the presence of statistically significant differences between the average scores of students with hearing impairment on the scale of self-determination skills (dimensions and overall score) due to the gender variable in the favor of female students with hearing impairment, and due to the chronological age variable in the direction of students with chronological age (more than 19 years), and There are no statistically significant differences between the mean scores of students with hearing impairment on the scale of self-determination skills (dimensions and total score) attributed to the variable of the severity of the disability (deaf - hard of hearing), and there are no statistically significant differences between the mean scores of students with hearing impairment on the scale of the attitude towards transition planning (dimensions and total score) due to the variable of gender (males - females), and due to the variable of severity of the disability (deaf - hard of hearing), and the presence of statistically significant differences between the mean scores of students with hearing disabilities on the scale of the attitude towards planning for the transition (dimensions and total score) due to the chronological age variable in the favor of students with chronological age (more than 19 years).
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.