ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر بيئة تعلم تكيفية في تنمية...>الوصف

أثر بيئة تعلم تكيفية في تنمية بعض مهارات البستنة لدى طالبات ذوي الإعاقة الفكرية في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Adaptive Learning Environment on Developing Some Horticulture Skills for Female Students with Mental Disabilities at High School in the King of Saudi Arabia
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، ندى بنت محمد يحيى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المولد، حمزة بن زكريا عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 741 - 773
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1362628
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | بيئة التعلم التكيفية | التدريب المهني | مهارات البستنة | ذوو الإعاقة الفكرية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذوي الإعاقة الفكرية | بيئة التعلم التكيفية | التدريب المهني للبستنة | Mental Disabilities | Adaptive Learning Environments | Professional Qualification Horticulture
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر بيئة تعلم تكيفية في تنمية مهارة البستنة لدى طالبات ذوي الإعاقة الفكرية في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. وقد تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي لهذه الغاية، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة الملاحظة لقياس مهارات البستنة لذوي الإعاقة الفكرية. ولأغراض الدراسة تم تقسيم العينة لمجموعتين إحداهما ضابطة التي درست بالطريقة التقليدية، وأخرى تجريبية التي استخدمت بيئة التعلم التكيفية في التدريس، حيث بلغ مجموع الطالبات في المجموعتين (‎١٢) طالبه، في كل مجموعة (‎٦)،‏ طالبات. وأظهرت النتائج فروقا دالة عند مستوى دالة (‎0.05)‏ على بطاقة الملاحظة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية في مهارات البستنة التي تفوقت على المجموعة الضابطة. كما توصلت الدراسة إلى أن بيئة التعلم التكيفية هي أداة فعالة في تعليم وتدريب ذوي الإعاقة الفكرية وضرورة توظيفها لتنمية مهارات أخرى مختلفة لهذه الفئة، كما أوصى الباحثان إلى أهمية نشر الوعي ببيئة التعلم التكيفية وضرورة التعمق في دراسته والبحث فيه.

The study aimed to reveal the effect of an adaptive learning environment on developing some horticulture skills for female students with mentale disabilities at high school in the Kingdom of Saudi Arabia. The descriptive approach and the experimental approach with a quasi-experimental design were used for this purpose, and the study tool was the observation card to measure the horticultural skills of people with disabilities. For the purposes of the study, the sample was divided into two groups, one control and the other experimental, with (6) students per group. The results showed significant differences at the function level (0.05) on the observation card in the post application in favor of the experimental group in horticulture skills. The study also concluded that the adaptive learning environment is an effective tool in the education and training of people with intellectual disabilities, and the necessity of employing it to develop various other skills for this category.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.