| LEADER |
02838nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2115141 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 722757
|a الحربي، عيسى دخيل الله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معايير تقويم الأداء الوظيفي للمعلم في دولة كوريا الجنوبية
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 197 - 238
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الدراسة عن معايير تقويم الأداء الوظيفي للمعلم في دولة كوريا الجنوبية. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن التقويم، تقويم المعلم، تقويم الأداء الوظيفي، تقويم الأداء الوظيفي للمعلم. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الوثائقي. وتناولت مفاهيم حول معايير تقويم الأداء الوظيفي للمعلم. وبينت أهمية معايير الأداء الوظيفي للمعلم. وتحدثت عن معايير تقويم المعلم في كوريا الجنوبية. وناقشت نظام تقويم المعلم للتطوير المهني (TEPD). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على للمعلم مكانة رفيعة في كوريا الجنوبية وذلك لدوره الكبير في مهمة التطوير وجعل التعليم يحقق أهداف المجتمع في التنمية والإزدهار والنماء فمكانة المعلم في المجتمع ترتبط بنشر الثقافة والتسامح والإخاء والتألف وتعزيز قيم الولاء الوطني والحوار لدى أبنائنا الطلبة تجسيداً للرسالة التربوية التي أوكلت إليهم كتربويين ومساهمين أساسيين لتطوير المجتمع وازدهاره من خلال أبنائه. وأوصت الدراسة بالعمل على تنويع مصادر التقويم كما في كوريا الجنوبية، والتحقق من اشراك جميع الهيئات والأفراد ذوي الصلة بعملية التقويم بدءً من أولياء أمور الطلاب، وانتهاءً بوزارة التربية والتعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a المعايير المهنية
|a الأداء الوظيفي
|a كوريا الجنوبية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 176
|m س22, ع176
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 022
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-022-176-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1362720
|d 1362720
|
