تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور مجتمعات التعلم في تنمية ال...>الوصف

دور مجتمعات التعلم في تنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات الكيمياء بمدينة الرياض

العنوان المترجم: The Role of Learning Communities in Developing the Professional Competence Among Chemistry Female Teachers in Riyadh City
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، بدور بنت ضيف الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Bedor
المجلد/العدد: مج38, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 253 - 272
DOI: 10.21608/mfes.2022.275536
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1362807
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء المهني | التنمية المهنية | التدريبات المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مجتمعات التعلم المهنية | الكفاءة المهنية | Professional Learning Communities | Professional Competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة دور مجتمعات التعلم في تنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات الكيمياء بمدينة الرياض، وتكونت عينة البحث من (١٤٤) معلمة من معلمات الكيمياء. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، ونظرا لطبيعة البيانات المراد الحصول عليها، وللإجابة عن سؤال البحث الرئيس، وتبعا لنوع المنهج المستخدم، تم استخدام الاستبانة المعدة من قبل الباحثة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج التحليل أن دور مجتمعات التعلم المهنية في تنمية الكفاءة المهنية لمعلمات الكيمياء كان بدرجة متوسطة، وجاء ترتيب العبارات في مجالات الكفاءة المهنية (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم) بدرجات متفاوتة. وبناءً على النتائج قدمت الباحثة توصيات للمعلمات، والمعنيين بتطبيق مجتمعات التعلم المهنية في المدارس، وللقائمين على تدريب المعلمات.

The aim of the research is to know the role of learning communities in developing the professional competence of chemistry teachers in Riyadh. The research sample consisted of (144) chemistry teachers. The researcher used the descriptive approach, and given the nature of the data to be obtained, and to answer the main research question, and depending on the type of method used, a questionnaire developed by the researcher was used, and its validity and reliability were verified. The results of the analysis showed that the role of professional learning communities in developing the professional competence of chemistry teachers was moderate, and the order of items in the areas of professional competence (planning, implementation, and evaluation) came to varying degrees. Based on the results, the researcher made recommendations for teachers, those involved in implementing professional learning communities in schools, and those responsible for training teachers.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.