ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي لتأهيل مع...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي لتأهيل معلمي اللغة العربية في تحسين الاتجاه نحو القراءة والتخفيف من حدة صعوبات تعلمها لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program to Qualify Teachers of the Arabic Language in Improving the Attitude towards Reading and Alleviating its Learning Difficulties among Gifted Students with Reading Difficulties
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: سلام، حسام عباس خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salam, Hossam Abbas Khalil
المجلد/العدد: ع23, ج9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 87 - 121
DOI: 10.21608/jsre.2022.170924.1522
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1362974
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | التعليم المتمايز | الأداء التدريسي | معلمو اللغة العربية | مهارات القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | معلم اللغة العربية | صعوبات تعلم | الموهوبين | Program | Arabic Language Teacher | Learning Difficulties | Gifted
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع برنامج لتأهيل وإمداد معلم اللغة العربية بالمعرفة الكافية عن طرق تدريس التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة، وأثر ذلك على الأداء التدريسي لهؤلاء المعلمين، وأثره أيضًا على مستوى التحصيل القرائي للتلاميذ واتجاههم نحو القراءة، وشملت عينات الدراسة عينة من المعلمين، وعينة من التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة، وعينة من التلاميذ العاديين، وتم استخدام المنهج التجريبي، واستخدمت الدراسة مقياس الأداء التدريس لمعلمي الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة، بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لمعلمي اللغة العربية، قوائم وايتمور للتعرف على الموهوبين منخفضي الأداء، اختبار تحصيلي في القراءة للتلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة، مقياس الاتجاه نحو القراءة، البرنامج لمعلمي اللغة العربية لتدريس الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وتم التحقق من تجانس العينة في أدوات الدراسة والمستوى الاقتصادي والاجتماعي والعمر الزمني ودرجة الذكاء قبل تطبيق البرنامج وتوصلت الدراسة إلى تحسن درجات عينة المعلمين في مقياس الأداء التدريس في التطبيق البعدي مقارنة بالتطبيق القبلي، ويدعم ذلك درجاتهم على بطاقة الملاحظة، كما تحسنت متوسطات درجات التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة بالمجموعة التجريبية على المقياس التحصيلي البعدي، ويدعم ذلك عدم تحسن أداء المجموعة الضابطة، وأيضًا تحسنت نتائجهم على مقياس الاتجاه نحو مادة القراءة مقارنة بالمجموعة الضابطة.

The study aimed at the status of education in the education stage and teaching education in the Arabic language with reading knowledge about the methods of teaching gifted students with disabilities learning to read, education and training at the level of reading achievement for students and their attitudes towards reading, the study is a study sample of teachers, and a sample of gifted students with reading difficulties Lessons were studied in the teaching and training lesson in the English learning lesson, the schedule of lessons and training was provided by observation, and the mean scores of gifted students with reading difficulties in the experimental group improved over the experimental reading on Post achievement scale, and this is supported by the lack of improvement in the group group, and also the improvement of their results on the reading material scale, reading in the group.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.