| LEADER |
04979nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2115337 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsre.2022.170924.1522
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سلام، حسام عباس خليل
|g Salam, Hossam Abbas Khalil
|e مؤلف
|9 239626
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي لتأهيل معلمي اللغة العربية في تحسين الاتجاه نحو القراءة والتخفيف من حدة صعوبات تعلمها لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program to Qualify Teachers of the Arabic Language in Improving the Attitude towards Reading and Alleviating its Learning Difficulties among Gifted Students with Reading Difficulties
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 121
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى وضع برنامج لتأهيل وإمداد معلم اللغة العربية بالمعرفة الكافية عن طرق تدريس التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة، وأثر ذلك على الأداء التدريسي لهؤلاء المعلمين، وأثره أيضًا على مستوى التحصيل القرائي للتلاميذ واتجاههم نحو القراءة، وشملت عينات الدراسة عينة من المعلمين، وعينة من التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة، وعينة من التلاميذ العاديين، وتم استخدام المنهج التجريبي، واستخدمت الدراسة مقياس الأداء التدريس لمعلمي الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة، بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لمعلمي اللغة العربية، قوائم وايتمور للتعرف على الموهوبين منخفضي الأداء، اختبار تحصيلي في القراءة للتلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة، مقياس الاتجاه نحو القراءة، البرنامج لمعلمي اللغة العربية لتدريس الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وتم التحقق من تجانس العينة في أدوات الدراسة والمستوى الاقتصادي والاجتماعي والعمر الزمني ودرجة الذكاء قبل تطبيق البرنامج وتوصلت الدراسة إلى تحسن درجات عينة المعلمين في مقياس الأداء التدريس في التطبيق البعدي مقارنة بالتطبيق القبلي، ويدعم ذلك درجاتهم على بطاقة الملاحظة، كما تحسنت متوسطات درجات التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات تعلم القراءة بالمجموعة التجريبية على المقياس التحصيلي البعدي، ويدعم ذلك عدم تحسن أداء المجموعة الضابطة، وأيضًا تحسنت نتائجهم على مقياس الاتجاه نحو مادة القراءة مقارنة بالمجموعة الضابطة.
|b The study aimed at the status of education in the education stage and teaching education in the Arabic language with reading knowledge about the methods of teaching gifted students with disabilities learning to read, education and training at the level of reading achievement for students and their attitudes towards reading, the study is a study sample of teachers, and a sample of gifted students with reading difficulties Lessons were studied in the teaching and training lesson in the English learning lesson, the schedule of lessons and training was provided by observation, and the mean scores of gifted students with reading difficulties in the experimental group improved over the experimental reading on Post achievement scale, and this is supported by the lack of improvement in the group group, and also the improvement of their results on the reading material scale, reading in the group.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a التعليم المتمايز
|a الأداء التدريسي
|a معلمو اللغة العربية
|a مهارات القراءة
|
| 692 |
|
|
|a برنامج
|a معلم اللغة العربية
|a صعوبات تعلم
|a الموهوبين
|b Program
|b Arabic Language Teacher
|b Learning Difficulties
|b Gifted
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 009
|m ع23, ج9
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 023
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-023-009-003.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_279958.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1362974
|d 1362974
|
