| LEADER |
04756nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2115431 |
| 024 |
|
|
|3 10.52840/1965-010-001-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a محمد، السماني عبدالسلام حاج أحمد
|g Mohammed, Al-Samani Abd Al-Salam Haj Ahmed
|e مؤلف
|9 439501
|
| 245 |
|
|
|a الاستراتيجيات الحديثة في تدريس النحو وأثرها في التحصيل الدراسي لدى طلاب التعليم العام
|
| 246 |
|
|
|a Modern Strategies in Teaching Grammar and their Impact on the Academic Achievement of General Education Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحديدة - كلية التربية بالحديدة
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 645 - 692
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر الاستراتيجيات الحديثة لتدريس النحو في التحصيل الدراسي لدى طلاب التعليم العام، وقد ركز على ست استراتيجيات هي: استراتيجية النص، استراتيجية حل المشكلات، استراتيجية الاستقصاء، استراتيجية الحوار والمناقشة، استراتيجية الخرائط المفاهيمية، واستراتيجية فكر-زاوج-شارك، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي القائم على جمع البيانات ومعالجتها وتصنيفها وتحليلها، وتوصل البحث إلى نتائج عدة منها: أن استراتيجية النص استراتيجية فضلى لتحقيقها الأهداف المرسومة للقواعد النحوية، وأن استراتيجية حل المشكلات تتيح للطلاب الاهتداء بها في عملهم؛ مما يزيد في تحصيلهم الدراسي في النحو، وأن استراتيجية الاستقصاء تجعل التعلم يدور حول الطالب، وتؤثر إيجابا في التحصيل الدراسي في النحو، واستراتيجية الحوار والمناقشة تزيد من تحصيل الطالب في النحو، واستراتيجية فكر -زاوج -شارك تزيد من دافعية التعلم ومن ثم زيادة مستوى التحصيل الدراسي في النحو، واستراتيجية الخرائط المفاهيمية تعمل على تركيز انتباه المتعلمين وإرشادهم إلى طريقة تنظيم أفكارهم؛ مما يسهم في زيادة تحصيلهم الدراسي في النحو.
|b This research aims to identify the impact of modern strategies in teaching grammar on the academic achievement of general education students. It focused on six strategies: text strategy, problem-solving strategy, inquiry strategy, dialogue and discussion strategy, conceptual mapping strategy, and think-pair-share strategy. The research relied on the descriptive analytical approach based on data collection, processing, classification and analysis. It research reached several results, including: that the text strategy is a better strategy to achieve the objectives set for grammatical rules, that the problem-solving strategy allows students to be guided by it in their work and thus increases their academic achievement in grammar, that the inquiry strategy makes learning revolve around the student and hence positively affects academic achievement in grammar, that the dialogue and discussion strategy increases student achievement in grammar, that the think-pairshare strategy increases learning motivation and consequently increases the level of academic achievement in grammar, and that the conceptual mapping strategy effects to focus the learners’ attention and guide them to the way to organize their ideas which contributes to increasing their academic achievement in grammar.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a اللغة العربية
|a النحو العربي
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة التعليم العام
|
| 692 |
|
|
|a الاستراتيجيات الحديثة
|a الأثر
|a التحصيل الدراسي
|a النحو
|a طلاب التعليم العام
|b Modern Strategies
|b Impact
|b Academic Achievement
|b Syntax
|b General Education Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 019
|e Abhath Journal
|f Abḥāṯ
|l 001
|m مج10, ع1
|o 1965
|s أبحاث
|v 010
|x 2710-107X
|
| 856 |
|
|
|u 1965-010-001-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1363094
|d 1363094
|
