ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير أداء مديري المدارس الثان...>الوصف

تطوير أداء مديري المدارس الثانوية الفنية بمحافظة المنيا في ضوء مدخل اليقظة الاستراتيجية

العنوان بلغة أخرى: Developing the Performance of Technical Secondary School Principals in Minia Governorate in the Light of the Strategic Vigilance Approach
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صالح، أمانى وحيد جرجس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Amani Wahid Gerges
المجلد/العدد: ج105
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 261 - 370
DOI: 10.21608/edusohag.2023.282752
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1363325
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التعليم الثانوي | مديرو المدارس | اليقظة الاستراتيجية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير الأداء | اليقظة الاستراتيجية | المدارس الثانوية الفنية | Strategic Vigilance | Performance Development | Technical Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

186

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تطوير أداء مديري المدارس الثانوية الفنية بمحافظة المنيا في ضوء مدخل اليقظة الاستراتيجية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج الوصفي، من خلال إعداد استبانة مكونة من (٥٠) عبارة لقياس واقع اليقظة الاستراتيجية في أداء مديري مدارس التعليم الثانوي الفني بمحافظة المنيا في أبعاد (اليقظة التكنولوجية-اليقظة التنافسية-اليقظة التسويقية-اليقظة البيئية)، وقياس واقع أدائهم في وظائف اليقظة الاستراتيجية وهي (التوقع-الاكتشاف-المراقبة-التعلم)، وتمثلت عينة البحث في (٧٦٠) معلم في (١٤) مدرسة ثانوية فنية (صناعية-زراعية-تجارية) بمحافظة المنيا، وتوصل البحث إلى نتائج منها: جاء إجمالًا مستوى أداء مديري المدارس الثانوية الفنية بمحافظة المنيا لليقظة الاستراتيجية متوسطًا؛ ففي أبعاد اليقظة الاستراتيجية جاء إجمالًا بمستوى يقظة متوسطة؛ وتفصيلًا جاء أدائهم بمستوى يقظة كبيرة في اليقظة الداخلية، وبمستوى يقظة أدنى المتوسط في اليقظة الخارجية، وتم ترتيب أدائهم ترتيبًا تصاعديًا في أدائهم لليقظة الخارجية حسب المطلوب تطويره كالآتي: (اليقظة التسويقية، واليقظة البيئية، واليقظة التنافسية، واليقظة التكنولوجية)، كما جاء مستوى أدائهم لوظائف اليقظة الاستراتيجية متوسط، وتم ترتيب الوظائف حسب ضرورة التطوير إلى (الاكتشاف، والتوقع، والتعلم، والمراقبة). وأوصى البحث بضرورة التزام مديري المدارس الفنية بتطبيق الممارسات والآليات الإجرائية لليقظة الاستراتيجية لتطوير أدائهم، والتوجه نحو تطبيق اللامركزية في إدارة المدارس حسب الظروف والإمكانيات المتاحة للمدرسة، وتمكين المديرين ومنحهم صلاحيات تمكنهم من تحقيق الاتصال المفتوح على البيئة الخارجية والمجتمع، وتنمية مهاراتهم في (التواصل والانفتاح، وإدارة الأزمات، والتفكير الاستراتيجي، والإدارة الاستشرافية، وإدارة المشكلات والتعامل معها)، وتوفير البنية التكنولوجية لأتمتة العمل المدرسي والتدريب عليها.

The current research aimed to develop the performance of technical secondary school principals in Mania Governorate in the light of the strategic vigilance approach through a proposed conceptualization. To achieve this goal, the research used the descriptive approach. By preparing a questionnaire consisting of (50) items to measure the reality of strategic vigilance in the performance of the principals of technical secondary schools in Mania Governorate in the following dimensions (technological vigilance - competitive vigilance - marketing vigilance - environmental vigilance) and also to measure the reality of their performance in the functions of strategic vigilance, which are (expectation - discovery - monitoring - learning). The research sample was represented in (760) teachers in (14) technical secondary schools (industrial -agricultural - commercial) in Mania Governorate. The research had concluded the following results: In general, the performance level of technical secondary school principals in Mania governorate for strategic vigilance was medium. As for the dimensions of strategic vigilance, it was generally at a medium level of vigilance; In detail, their performance was at a level of great vigilance in internal vigilance and a level of lower average vigilance in external vigilance, and their performance was arranged in an ascending order in their performance of external vigilance according to what is required to be developed as follows: (marketing vigilance, environmental vigilance, competitive vigilance, technological vigilance). The level of their performance of the strategic vigilance functions was average, and the functions were arranged according to the necessity of development into (discovery, expectation, learning, monitoring). The research recommended the necessity of the commitment of technical school principals to apply the procedural practices and mechanisms of strategic vigilance to develop their performance, and to adopt the direction towards the application of decentralization in school management according to the circumstances and possibilities available in the school. It also recommended to empower and grant them with the authority that enables them to achieve open communication with the external environment and society, to develop their skills in (communication and openness, crisis management, strategic thinking, forward-looking management, problem management and dealing with them), and to provide technological infrastructure to automate school work and training on it.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.